简介：摘要本次研究正是以班主任在学生职业生涯规划教育教学活动中的重要作用作为出发点，探究班主任参与到职业生涯规划教育教学活动的程度，并针对存在的问题提出可操作性较强的意见。

简介：职业教育工作方面,为我们国家实用人才的培养做出了巨大贡献,在一定程度上也推进了我国经济的进一步发展。职业教育方面也因此更加得到各方的重视,在进行中职学生的教学工作方面,与其他的普高学生教学工作相比,对于班主任方面的要求更高。中职学生容易受到环境影响,在自身的行为与情感等方面会出现一定的偏差。这就要求中职班主任需要更加全面地了解造成学生行为偏差的具体原因,然后采取相应的教育引导策略,更加有效地去引导学生进入正轨。

简介：摘要：部分中职学生在不良因素的影响下产生各种问题，使自身的行为违背学校规范、社会道德，形成中职院校当中的问题小集体。中职班主任是学生人生发展道路上的指导者，应当在充分分析问题学生小集体形成原因的基础上，通过感化引导、奖惩融合、赏识教育，帮助问题学生树立正向价值、融入大集体、转劣势为优势，使问题学生能够走出小集体，在和谐的校园环境中健康成长生活。

简介：摘要：中职学校的学生正处在心智尚未成熟的阶段，在成长过程当中容易受到各种各样的不良影响，从而出现行为偏差，这非常不利于中职学生的健康成长。中职班主任作为学生的引导者，对学生的成长有着非常大的影响，所以，作为中职班主任更应该不断提高自身素质，用正确的三观去引导学生，帮助学生正确对待学习，对待生活，对待以后的人生。

简介：摘要：在教育工作的推进中，要重视学生能力素质的培养，促使学生得到全面发展，中职班主任作为学生成长路上的领路人做好教育工作，为学生创造一个良好的学习、生活环境，培养学生的核心素养，将各项教育工作落实在实处。本文将基于新时代教育背景，浅析中职班主任培育学生心理素质的实践策略，旨在塑造学生良好品格，使其树立正确的价值观念。

简介：摘要：中职阶段院校教育的主要目标则是助力学生的职业综合能力得以提高，而职业生涯规划实施的实质则是探索学生的优点，让学生在后续的学习中选择自己的职业，是中职阶段教育教学体系中的重要组成。随着教学环境的不断发展，以及教师对自身教学观念的调整，让中职学生可以将自身的职业规划能力在实际生活中得以运用，提高学生的学习能力，让学生信心得以提高，增加学生的社会认知与校园认同感，改善学生就业实际情况，为社会输出大量的综合性人才。文章提出中职班主任实施职业生涯规划教育的措施，仅供参考。

简介：摘要：中职阶段院校教育的主要目标则是助力学生的职业综合能力得以提高，而职业生涯规划实施的实质则是探索学生的优点，让学生在后续的学习中选择自己的职业，是中职阶段教育教学体系中的重要组成。随着教学环境的不断发展，以及教师对自身教学观念的调整，让中职学生可以将自身的职业规划能力在实际生活中得以运用，提高学生的学习能力，让学生信心得以提高，增加学生的社会认知与校园认同感，改善学生就业实际情况，为社会输出大量的综合性人才。文章提出中职班主任实施职业生涯规划教育的措施，仅供参考。

简介：

简介：摘要班主任工作是一种人格，是照亮班级的一盏灯，只有良好的班风、学风，才是取得班级各项工作优异成绩的前提，作为一名班主任，首先要有一种高度的职责心，用慈母般的一颗心，深深地打动每个同学的心。

简介：

简介：摘要：小学班主任要注重做好班级管理工作，在管理过程中对于不同性格的学生，运用不同的管理方式，并端正教育态度，以柔和的语气教导学生改正错误，以免言辞不当，伤害学生幼小的心灵。此外，班主任还应注重实施民主的管理体制以及多与学生交流，及时发现学生不自信、消极等不良情绪，耐心地引导，促进学生积极向上，传递正能量，有效提升管理效果。

简介：【摘 要】随着近年来教育改革的推行，研究创新教育管理体系成为了班主任面临的新的挑战。新课标改革要求，新时代必须要做好以人为本的当代教育理念的更新，改善传统教育管理方面的不足，将狭隘的学习管理拓展到生活管理和安全管理等多个层面上，打造优质环境，培养优秀学生，本文就从小学班主任的工作日常出发，探讨当代班主任的管理新型策略，旨在为教育管理贡献一份力量。

简介：摘要：初中班主任是学生与家长之间的重要纽带，也是班级管理的核心力量。如何制定有效的班级管理策略，既能够关注学生的全面发展，又能够维护班级秩序和纪律，是每位班主任必须面对的挑战。在班级管理中，班主任需要注重个性化教育，关注学生的特长和优点，激发他们的学习热情和潜能，同时也需要关注学生的心理健康和情感需求，为学生提供全方位的帮助和支持。本文将就初中班主任管理策略的实践经验和思考进行探讨和分享。

简介：摘要随着《中国学生发展核心素养》于2016年9月发布，学生发展核心素养成为了热门话题。一进校门就已专业定向的中职学生发展核心素养的培养也受到越来越多人的关注。作为中职学生核心素养之一的职业素养能否养成，需要更多人为之探索，需要更多人为之努力，需要更多人为之实践。

简介：摘要：中职院校学生相对特殊，身心较为成熟，容易出现逆反心理，班级管理难度较大。中职班主任通过有效的沟通可以对中职院校学生开展恰当的引导，帮助学生产生正确的认知，达到教育目的。教育体系的不断更新促使中职教育不断改革，要求中职班主任在日常班级管理过程中注重与学生沟通，对学生开展正确的引导，培养学生的综合素养水平，为学生以后的发展奠定良好的基础。基于此，本文从中职班主任与学生沟通的重要性入手，深入展开分析，明确其沟通前提，探索其沟通艺术与技巧，旨在提高中职生的综合素养。

简介：摘要：近年来，随着我国教育培训观念的不断更新和教学模式的不断协调，教学逐渐转向教育功能，导致班主任教学工作的地位逐步提高，作为协调课堂，促进团队团结和可持续发展的关键因素，班主任对于学生学习的发展，心理健康的发展以及价值观的发展具有至关重要的意义，其中，鉴于课程和教学目标的特殊性，中等职业教师对师生对话和沟通技巧提出了更高的要求，在现实的基础上，在改善中等职业技术学校教育和培训的环境的基础上，寻找有效提高课堂教育者的沟通技巧，实现与学生有效沟通并促进整体发展的途径。

简介：摘要 ：随着《中国学生发展核心素养》于 2016 年 9 月发布，学生发展核心素养成为了热门话题。一进校门就已专业定向的中职学生发展核心素养的培养也受到越来越多人的关注。作为中职学生核心素养之一的职业素养能否养成，需要更多人为之探索，需要更多人为之努力，需要更多人为之实践。

简介：摘要：在当前我国中等职业教育中，中等职业教师是班长和组织者。学生沟通渠道和教师技能有助于建立良好和融洽的师生关系，轻松愉快的学习氛围有效地促进了教室中各种教学管理任务的发展。班主任在教室中起着领导作用，负责管理学生和教室，有必要保持教室的有序教育。中等职业班教师面临的学生群体是中等职业学生，而中等职业学生处于青春期，精力充沛，思维独特，固执和创造力的相对特殊阶段，中等职业教师必须管理和指导学生，使用有效的交流方法来充分理解并满足学生的学习需求。

简介：摘要：中职教学改革不断深入，文化教育之外的安全教育也不容小觑。中职阶段的学生心智发育不够成熟，看待问题不够全面与理性，很容易受伤害。而中职学校安全教育有着丰富的内容，旨在实现学生生理上的关注，心理上的疏导，让学生重视安全问题，做好自我安全保护。而安全教育又是较为棘手的问题，常常让与学生关联最为密切的班主任头疼，因此安全教育要想落到实处，必须讲究具体的策略。本文结合具体的案例分析班主任如何做好中职学生的安全教育工作，以让安全教育落地。

简介：摘要在职业环境下，如何让学生能认同自己的班主任、能听班主任的安排，有着诸多技巧和方法。教育是最具人性之美、最有艺术性的工作，要用心灵去塑造心灵，在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人，从而收获“心灵的对话，情感的沟通，思想的碰撞”的互动。年轻班主任要把握好“度”，在班级中树立自己的威信，“零距离”一定能产生出“美”来！