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简介：对于许多母语为非英语的英语教师来说,教授英语写作一直是较为棘手的难题。写作课难教、成效慢成为大家的共识。胜任写作教学一方面对于教师本身的外语能力要求较高,一方面取决于教师是否能够采用适合学生的有效的教学方式。笔者在对传统的和现代的英语写作教学方法进行讨论的基础上,介绍了一种写作教学策略法。这种教学法采用了重过程的写作教学模式,同时又结合了传统教学法的一些特点,通过掌握与运用写作策略进行写作教学。文中对写作前、写作中和写作后这三个不同的阶段提出了相应的写作训练策略。

简介：1学力的结构及本质(1)化学学习活动任何学习活动从宏观上看都包括学习者、学习对象和学习过程;从微观上看,是由学习方向、执行、反馈三个环节组成。学习定向环节是指教师通过营造适当的教学情境促使学生进发出的求知的欲望。学习的执行环节是指学生在一定的动机的驱使下,操纵已有的化学知识、技能和策略,对学习对象进行的重新建构新的认知结构。在这个环节中,如果没有基础知识和基本技能,就没法去建构新的认知结构。可见,基础知识和基本技能是构成学力的基本要素,但不能说就是学力。只有基础知识和基本技能在学习策略的统帅指导下,形成相对稳定的结构化、网

简介：苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是发现者、研究者、探索者."而在少年儿童的精神世界,这种需要特别强烈."探究性学习"是根据中小学生心理特点提出的一种学科教学模式.定义为:学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去进行学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力."探究性"特点主要指学习方式不是被动记忆,而是主动发现、提出和解决问题,自主探求结论的学习过程.它的基本思想是让学生在"重新发现"和"重新组合"知识的过程中进行学习,鲜明地体现出"创新"和"创新学习"的本质.教师的主要职责是创设学习情境和学习途径.教师在课堂上要刻意谋求的不是控制课堂,而是如何引导学生探索知识的奥秘,即对学生来说,教师应该是guider(向导),而不是guarder(看守).

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简介：激发学生读英语、读好英语的兴趣,创设英语学习情景,学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的

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简介：教学策略是重点研究“如何教”的问题，它包括教学内容、思路、方法等一系列有助于优化实现既定教学目标的工作策略，是实施和优化教学设计的重要基础。教学模式是具有某种规定性的教学策略，建构教学策略不应停留在模式的表面层次．更重要的是深入研究模式的具体构成和相关的细节问题。本文侧重从教学原则、学生水平、知识内容等三个方面探讨化学教学策略的建构，优化课堂教学模式。

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简介：小学语文教学中,阅读教学的任务是培养学生看书读报的能力和认真阅读的习惯,这个能力的培养和习惯的养成,是不是单靠课堂教学来完成?当然,教材中有讲读、半独立阅读、独立阅读三类教材,可以通过教学让学生掌握一些阅读的知识和方法,但真正要培养学生的阅读能力,养成阅读习惯还必须大力开展课外阅读。课外阅读能训练学生阅读、理解和思考能力,扩展学生的知识领域,发展智力;能培养学生阅读课外书的兴趣,养成经常自觉阅读的习惯,提高读写能力;还能学习书中的人和事,学习英雄人物,培养共产主义道德品质,学习实事求是的辩证唯物主义观点,提高明辩是非的能力。如何培养学生的阅读能力,养成阅读习惯呢?

简介：伴随着新一轮课程改革的全面铺开，教材以崭新的面貌呈现在我们面前。新教材实现了新的教育理念和新的呈现方式的统一，可以说新教材给我们吹来了课程改革的春风。然而，只有教材改革而没有教学改革的课程改革是难以成功的。那么，面对新教材，我们该如何实施全新的教学改革?我认为，教学改革必须涉及两个方面：教学理念的改革与教学策略的革新。下面仅从如何更新教学策略，实施开放教学方面谈谈自己的看法。

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简介：现代文阅读中的“筛选”就是从文中找出重要的信息,或作为需要的答案,或作为判定选项正误的依据。

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简介：　现代文阅读是中学生最棘手的问题，如果给他们一篇文章让他们自读，读后他们往往会觉得读明白了，没什么问题了，但是当你就这篇文章问他们几个为什么的时候，他们则往往回答不出来了。中考考试改革以后，明显加大了考核阅读的比重。总有一些学生在向教师讨教解决阅读文章的秘诀，如果真有什么秘诀的话，我想还是我们常说的：'书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。'　　首先要有一定的知识储备。如果没有读过一定数量、质量的书，仅仅靠在语文课堂上学的几篇课文，你的知识底蕴显然是不够的。这样你回答问题思路狭窄，视野不开阔，或不知所以，或套话官话。...

简介：[考点梳理]《语文课程标准》对初中阶段学生阅读文言文的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感语和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”根据近年来中考对文言文的考查，其考点可归纳为：