简介：摘要：在幼儿教育阶段，语言教学是非常重要的一个板块，通过语言教学，发展幼儿的语言能力。这一阶段的教育是在为一个人的未来发展奠定非常重要的基础，所以幼儿园语言教学是至关重要的。要在语言教学中发展幼儿的语言能力，首先需要凝聚生活碎片资源，在生活中丰富其词汇量。其次还应创设丰富的教学活动，在活动中给予幼儿口语锻炼的机会。最后还应走好家园合作之路，在协同教育中拓展幼儿的语言运用空间。本文从这几个方面阐述了发展幼儿语言能力的具体做法，希望能给幼儿教育提供一些帮助。

简介：摘要：绘本作为一种图文结合的儿童文学作品，因其简练生动的语言和精致优美的绘画，成为大班幼儿语言教育的重要资源。本文旨在探讨如何通过绘本语言活动，有效提升大班幼儿的语言综合能力，包括倾听、表达、阅读理解和前书写能力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：非遗艺术是指那些代代相传、源远流长，且具有独特文化特色和历史价值的传统艺术形式，承载着丰富的历史文化内涵和独特的艺术魅力，将其融入中职艺术鉴赏课程教学之中，既可以提高学生的审美素质，还能够不断加深学生对艺术的了解，完成美育教育的重要任务。基于此，本文将重点探讨如何将非遗艺术融入中职艺术鉴赏课程教学，以期为中职教学的艺术教学提供一些启示和借鉴。

简介：摘要：音乐表演作为艺术传达的重要方式，其艺术风格与艺术表现在很大程度上决定了音乐作品的呈现效果。本文旨在探讨音乐表演的艺术风格和艺术表现，分析它们在音乐作品传达过程中的作用，以期为音乐表演者提供有益的启示。

简介：摘要：本文聚焦于服装表演艺术与音乐艺术的融合，通过对《服装与表演艺术》一书的深入研读与分析，探讨二者融合的多种层面。阐述了服装表演艺术中音乐的多元作用，从节奏把控、情感烘托到风格塑造等方面深入挖掘。分析融合过程中的关键要素，包括对音乐的精准选择、表演与音乐的协调配合以及创新融合的实践路径等，旨在揭示这种融合对提升服装表演艺术魅力与内涵的重要意义，为相关领域的研究、教学与实践提供有益的参考与启示。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学英语课堂中教师语言输入对学生语言产出的影响。通过对教师语言输入的频率、清晰度和是否具有鼓励性进行观察和分析，发现教师的语言输入直接影响学生的语言产出水平。高频率、清晰明了、富有鼓励性的教师语言输入能有效促进学生的语言表达能力和自信心的培养，从而提升学习效果。研究结果为小学英语教学实践提供了重要的参考依据。

简介：摘要：本文通过分析幼儿园教师语言教学能力与幼儿语言发展的关系，探讨了教师语言教学在幼儿语言发展中的作用和影响。首先介绍了幼儿语言发展的重要性，其次探讨了教师语言教学能力对幼儿语言发展的影响因素，最后提出了提高幼儿园教师语言教学能力的建议，以促进幼儿语言发展。

简介：摘要：此研究目的在于了解英语作为外语的学习第二语言学习者如何在非英语环境下，掌握英语惯用表达法的策略主题，以及母语为英语的文化和概念知识如何影响这些学习策略。此项研究的参与人有72名三年级的中国大学生和15名美国本土学生。问卷得出的数据是按照四个类别分类的：母语为英语，近似母语英语，中国英语和不相关英语。同时，两个评估群体参加了这项研究，英语是母语的人和中国英语老师。结果显示，60%的问卷回答不是使用了地道的英语，这表明中国学生的英语概念流利度普遍偏低。对于后三个分类的进一步分析（近似母语英语，中国英语，和不相关英语）表明，英语学习者的主要问题是过于简单化，语言啰嗦和字面意思突出，以及在掌握英语惯用表达法的第一语言文化转移策略。研究表明，由于在非英语环境下，学习者的英语语言能力和社会语言能力比较薄弱，掌握英语惯用表达法主要依靠对第一语言约定俗成的表达法。在非英语环境课堂下如何教授惯用表达法也在此文章讨论中。

简介：摘要：重视幼儿语言发展，培养幼儿的语言能力，让他们学会正确地使用语言与成人、同伴交流，有利于他们更好地适应幼儿园生活，进而更快地融入集体生活。此外，培养幼儿的语言能力，促进其语感的形成，也有利于他们从书刊报纸、广播电视、网络媒体等平台上获取知识和信息。从长远角度来看，整个社会语言规范化的提高，更有利于促进民族团结与社会进步。而幼儿正处于语言形成与发展的关键时期，教师应当采取有效手段，充分发挥儿歌在幼儿语言教育上的重要作用，发展幼儿的语言表达能力。作为一名幼儿教师，笔者发现，简短明快、浅显易懂的儿歌对于幼儿的语言发展具有很大的促进作用，现结合工作实践，总结培养幼儿语言表达能力的一些经验。

简介：【摘要】建构人与人之间友谊的桥梁，语言是人类沟通与交流信息的工具。幼儿时期是语言词汇发展的关键期，也是幼儿学习使用语言的最迅速、最佳时期。这一关键期，有效地开展语言活动。语言教育的内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，因此，把各种教育内容与幼儿现实的生活联系起来，鼓励和引导幼儿用语言交流。

简介：摘要：为了探讨幼儿园语言发展环境对儿童语言能力的影响，采用长期观察法对不同类型幼儿园的语言环境进行分析。研究集中于教师的语言输入、同伴互动、教育资源的丰富性以及课堂氛围对儿童语言能力的作用。结果表明，良好的语言发展环境显著提升了儿童的语言理解、表达和交际能力。此外，研究还发现，环境因素对儿童语言能力的影响是动态的，具有长期的持续性。研究为优化幼儿园语言教育环境提供了理论依据和实践指导，以促进儿童语言能力的全面发展。