简介：四次多项式（x＋a）（x＋b）（x＋c）（x＋d）＋e型的因式分解是因式分解问题中一类重要情形，对于比较一般的常数a，b，c，d，e情形，也并没有什么通用的办法，但当a，b，c，d依次间隔相同的值时，

简介：从几何成像的角度，结合光栅衍射理论，分析了平面光波在一般斜入射情形下光栅衍射图样和光源之间的关系，完全解释了光栅衍射实验现象，解决了长期以来的光栅衍射实验教学中存在的用特殊指导一般、个别演示普遍的状况，是对常见《光学》理论和实验教材中光栅衍射理论的更进一步拓展和完善，对学生深入学习和理解光栅衍射理论及几何成像之间的关系具有重要意义．

简介：为了进一步探讨影响液体表面张力系数的主要因素，研究了低频液体表面张力系数在不同温度下的变化特性，用激光来照射液体表面，利用其形成的衍射图样与表面波参数之间的关系，计算出了在不同温度下的纯净水表面张力与温度之间的关系。实验结果表明纯净水表面张力随温度增长近似成线性递减的关系。本方法具有实时、非接触的特点。

简介：运用数值计算方法对具有光栅结构的方孔的菲涅耳衍射场的光强分布进行分析和仿真,基于菲涅耳衍射积分和子波相干叠加概念设计了数值算法,给出了相应的MATLAB程序以及仿真结果.从数值分析结果可以直观而明确的看到,具有正弦振幅光栅结构的方孔的菲涅耳衍射花样是带有明显方孔衍射特征的光栅的像,像的清晰度以及与原光栅的相似度由方孔衍射的菲涅耳数以及光栅条纹数决定.与无穷大正弦振幅光栅的菲涅耳衍射类似,当满足一定的条件时也会出现像的频率加倍的现象.

简介：我们用导数不难求得，直线y=x＋1与函数y=ex的图象相切于点（0，1），直线y=x-1与函数y=1nx的图像相切于点（1,0），

简介：现代汉语中能够表达目的的方式有很多,既可以通过一些特定的连词,如“来”“以便”等,又可以通过一些固定的结构,如“为X起见”和“为了X”。其中“为X起见”和“为了X”两种结构通常被看作表目的的特定标记。虽然这两种结构都可以表示目的,并且具有很高的相似性,但它们在构成成分、句中的分布、语义以及适用句式方面都有一定的区别。

简介：1．函数y=2sin^x-1（-π/3π≤x≤π/2的值域是_____。2.函数y=-sin^2x＋√3sinx＋2（x∈R）的最小值为_____。3.函数f（x）=sin^2x＋2cosx在区间[-2/3π，θ]上的最大值为1，则θ的值为______。

简介：为比较准确地了解国内特殊教育研究的热点和重点，本研究利用Bicomb软件及SPSS软件对从中国知网中查询到的2000—2010年的850篇文献绘制了特殊教育研究的热点知识图谱。研究结果表明，我国特殊教育研究热点主要围绕两大主线和四个领域展开。两大主线为：发展的宏观与中观研究和残疾人与特殊群体的研究；四大领域包括：特殊教育发展的现状及对策、特殊教育的课程与教学、各类特殊人群的安置与教育、不同类型特殊儿童的心理健康教育与康复。

简介：摘要：小学年龄阶段的同学们身心智力正处在萌发时期，对音乐方面的认识尚且停留于儿歌的口头记忆上，仅能在表面上进行简单的哼唱，对音乐中蕴含的感情或者是歌词的含义、音乐的背景、韵律等等更是无从知晓，并且音乐除开歌词孩子们尚且能够理解之外，对音乐情感的体会，抽象思维的拓展，都让小学生们在音乐学习方面非常吃力，老师仅单纯的进行引领、推动，都不可能让小学生们领悟音乐的真是底蕴，因此，小学的音乐教育需要改革创新，转变传统音乐教学灌输式的授课方式，结合音乐图谱进行授课讲解，描绘出音乐教堂在小学生们心中的大致轮廓，让同学们可以真实的感知音乐的本质，不断发散思维，在循序渐进中寻找自身的乐感。

简介：摘 要：随着我国素质教育的不断发展和推进，国家有关教育部门越来越注重对于小学生艺术的培养，尤其是音乐方面的培养和教育，这对于促进小学生健康全面的学习和发展具有积极的促进作用。本文主要论述了小学音乐活动中图谱的有效运用，旨在提高小学音乐课堂教学的质量和效率，为小学生音乐综合能力和素养的提升奠定良好的基础。

简介：以WebofSoienceTM核心合集数据库收录的关于图像检索领域研究近十年的论著为基础数据.利用Ckespace和SPSS软件,对所采集的数据进行共引分析和聚类分析,绘制出图像检索领域的著作机构图谱、文献共被引网络图谱,展示了该领域的研究力量分布,确定了该领域的代表人物、代表作品;同时利用软件提供的词频探测技术绘制出图像检索领域的研究热点知识图谱以及研究前沿与发展知识图谱,揭示了该领域近十年的研究热点、研究前沿及其发展趋势.

简介：我国高校信息化经过十多年的发展，信息系统建设已经成熟，在日常业务运作中起到了关键支撑作用。然而，由于各高校信息化建设和应用水平、领导层对信息技术的理解和认识等方面存在差异，基于数据仓库的高校数据服务应用尚处于探索和起步阶段。

简介：

简介：图谱是教学活动中经常运用的辅助教学工具，它是一种视觉符号也是一种材料，它可以把教材内容简单化、形象化。图谱已越来越多的在幼儿园语言教学中使用。它以简单、形象、赋予想象易理解的效果，深受孩子们的喜爱。特别是在幼儿园语言教学中的许多教学活动中，借助图谱能更好地激发孩子的学习兴趣，吸引注意力并促进幼儿想象力，思维力，审美能力及记忆力的发展，提高幼儿语言表达能力!

简介：制定有代表性的发音例字表,运用COOLEDIT2.1语音处理软件,把贵州黔西方言四个声调的单字语音制成相应的语音图谱。探析贵州黔西方言单音节字对于进一步分析研究方言,应用于声纹鉴定具有重要的意义。

简介：摘要：德国音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏是构成音乐的骨架,是音乐的基本要素之一,音乐节奏感培养的最佳时期是幼儿时期。音乐节奏感的培养是幼儿园音乐教育的重要内容之一。但是，音乐是一种听觉艺术，具有抽象性的艺术特点，而3-6岁的幼儿的思维方式主要是直观形象思维，不易为幼儿感受和理解。我试图从实践出发，通过查阅文献、个案研究、经验总结，尝试用形态各异的有趣的实物图谱来表示节拍，并从实物本身的特点出发，通过颜色、形状、大小等变化，对应表示出音符的长短，吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，激发幼儿独特的想象力、创造力和表现力，从而达到提高幼儿节奏感的目的。

简介：摘要：小学阶段是学生接触知识发展个性的初始阶段，在此阶段实现学生的全面发展是每个教师开展教学的基本义务，音乐是小学阶段用来陶冶学生的情操，提升学生的音乐审美的学科。音乐被称为抽象的艺术，良好的音乐教学可以提高学生的音乐，感知音乐审美能力。但目前由于许多教师缺乏对于音乐教学的重视，导致教师没有在课堂中运用教学方式进行音乐指导，所以教师要通过多种多样的方式在音乐课堂中合理应用图谱教学，发挥图谱教学在音乐课堂中的作用，促进学生的全面发展。

简介：摘要：图谱是音乐教学活动中经常运用的辅助教学工具，它是一种视觉符号也是一种材料，它可以把音乐材料简单化、形象化。教师在音乐教学中有效地运用图谱能在欣赏活动中有助于提高学生的听赏能力，启发学生在理解图谱的基础上掌握旋律、节奏、结构等。识谱教学是音乐教学中的一项重要内容，它与其他教学内容互相联系、密不可分。

简介：    摘要：将图谱运用于小学音乐课堂，有助于学生对音乐元素的掌握、对音乐的认识、对音乐的感知、对音乐的鉴赏力、对音乐的鉴赏力、对音乐的鉴赏力都有很好的指导作用。随着素质教育的深入进行，音乐教学也越来越受到人们的重视，那么如何提高音乐教学的有效性，也是目前一个需要着重解决的问题，本文通过深入的研究分析，提出了图谱在小学音乐课堂中作用的策略，希望能给相关人员一点建议和帮助。

简介：