简介：摘要新课程标准强调改变学生的学习方法，突出学生的自主性、重视学生主动积极的参与精神，要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，倡导探究性学习。本文阐述如何组织学生在语文教学中进行探究性的学生。

简介：

简介：摘要作为教师必须跟上时代的变迁和社会的发展，在教学中，要充分考虑学生的心理、生理、认知特点，采取相应灵活的技巧、多样的方法，确保学生通过探究学习，获得各自有个性的发展。

简介：摘要本文围绕小学语文教学实施探究性学习进行讨论，对应用该教学方法的作用加以了解，并探讨了具体的应用措施，希望可以有效提升小学语文教师对探究性学习的应用水平，使小学语文教学当中的探究性得到有效的提升。

简介：〔摘要〕课堂教学是语文教学的基本形式，而目前的语文课堂教学，还存在着许多弊端，如重知识轻能力，重书本轻实践，重讲授轻探究，显而易见，这种教学模式的结果，造成目前语文课堂教学普遍存在着“少、慢、差、费”，使我们的某些语文教学走入误区，其结果是学生叫苦，教师叫累，事倍而功半。我认为，减轻学生负担，提高语文课堂教学质量，其根本出路在于优化课堂教学形式，创造出一种新的更为科学有效的教学模式。

简介：

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简介：摘要语文新课程标准的实施必然带来语文课堂教学方法的巨大变革，在众多新型教学方法中，语文课堂的探究性学习方法符合新课标提出的新理念，能有效地提升学生的语文能力。本文则对探究性学习的特点、方法、意义作了一些探索性的阐述。

简介：摘要探究性学习是一种新型的学习模式，在该模式下要求学生能够自主的对知识进行探索，并利用多种的教学方式让学生在探究的过程中获得知识和经验，因此在小学语文的教学过程中教师要注重引导学生进行探究式的教学方式，对所学的知识进行探索，在当前的社会形势下对学生进行探究式教学能够有效的满足学生对语文知识的渴求，还能够在教学中培养学生的实践能力，从而促进学生有一个良好的发展基础。本文就针对探究性学习的特点，提出在小学语文中开展探究性学习的策略。

简介：摘要探究式学习，是新课程改革对语文学习方式提出的新要求，它与传统的接受式学习方式相比，更加关注学生的个体差异和不同的学习需求，更能激发学生的主动意识、合作意识和进取精神。

简介：摘要：探究性学习是一种包含着全新的教育思想的教学实践活动。小学语文探究性学习是小学生在教师指导下，由学生自主提出问题，选择探究的策略，以个人或小组的形式，利用多种渠道收集信息，应用各种材料解决问题的一种学习方式。引导学生积极开展探究性学习，是教师义不容辞的职责，也是教师本身不断更新教育理念，改进教学方式的体现和需要。

简介：摘要综合探究性学习的方式与传统的学习方式不同，它不是由教师直接讲授，而是由教师引导完成，将学习课程资源深入到社会生活与社会实践之中，强调学生的亲历与实践，即在生活中实践、在实践中探索、在探索中体验、在体验中创新、在创新中发现、在发现中学习。小学语文综合探究性学习强调以学生现有的知识水平和自身的生活与社会生活为基础，为培养学生的综合能力、实践能力与创新能力搭建一个实践、探究与交流的平台，也给学生提供一个锻炼自己、展示自我和服务社会的舞台。

简介：摘要：小学语文在小学教学中占据着非常重要的地位，不仅传承中我国几千年来选择和沉淀下来的文化精华，更是学生理解和学习其他课程的基础，为学生未来的学习和发展铺垫良好的道路。探究性学习在小学语文教学中的运用可以有效地改善传统教学观念下学生被动接受知识的弊端，有利于启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主的探究和学习提高自身语文素养。鉴于此，本文将针对小学语文探究性学习教学策略进行探究，希望可以使这一方法更好地在小学语文的教学中应用和推广。

简介：摘要： 探究性学习应用在小学语文的课堂教学上仍然处于一种传统模式的阶段，许多教师守旧不愿尝试新模式，但是不得不承认探究性学习更符合现在的教学需求，如何有效在语文课堂上开展这一教学模式是本文要探析的重要问题，让大家明确新模式的重要性以及展开新模式的途径。

简介：摘要：随着教育的不断深入改革推进，人们越来越重视学生的素质教育，重视课堂教学的高效性。因此，小学语文教师要想锻炼学生的综合能力和综合素质，要想构建高效的小学语文教学课堂，就可以在语文教学中积极开展探究性学习，这样就能锻炼提高学生的探究能力和自主思考自主学习能力，就能促进教学的发展，让学生全面发展提高。鉴于此，本文就将对小学语文教学中开展探究性学习做出探讨。

简介：摘要：教育事业不断发展的背景下，小学阶段语文教学正迎来新的变革浪潮，培养学生的探究性学习能力被赋予了前所未有的重视，是语文教学中不可或缺的一部分。因此，如何科学、有效地引导学生踏上探究性学习的旅程，探索知识的奥秘，是每一位语文教师都应深入研究和实践的重要课题。基于此，文章针对农村小学语文教学中如何进行探究性学习的策略提供了几点建议，以期能激发学生的内在动力，促进学生自主学习与深度思考等能力的提升，于语文学习的广阔天地中茁壮成长。

简介：　　【内容摘要】新媒体技术的快速发展给高中语文教学带来了新的生机，高中语文教学可以获利于多种新型教学设备或模式，达到提升教学质量的目的。比如说微课，它是新媒体技术快速发展的重要产物之一，同时它也符合新课标的主旨思想，让学生作为课堂主体，在语文学习过程中达到对学生自主探究能力的培养，以此促进语文教学水平的全面进步。语文教学中教师应当积极利用微课，通过微课带动语文教学课堂的方方面面进程，深化学生对知识的理解与吸收，形成自主的知识探究能力。

简介：　　【内容摘要】新媒体技术的快速发展给高中语文教学带来了新的生机，高中语文教学可以获利于多种新型教学设备或模式，达到提升教学质量的目的。比如说微课，它是新媒体技术快速发展的重要产物之一，同时它也符合新课标的主旨思想，让学生作为课堂主体，在语文学习过程中达到对学生自主探究能力的培养，以此促进语文教学水平的全面进步。语文教学中教师应当积极利用微课，通过微课带动语文教学课堂的方方面面进程，深化学生对知识的理解与吸收，形成自主的知识探究能力。

简介：　　【内容摘要】新媒体技术的快速发展给高中语文教学带来了新的生机，高中语文教学可以获利于多种新型教学设备或模式，达到提升教学质量的目的。比如说微课，它是新媒体技术快速发展的重要产物之一，同时它也符合新课标的主旨思想，让学生作为课堂主体，在语文学习过程中达到对学生自主探究能力的培养，以此促进语文教学水平的全面进步。语文教学中教师应当积极利用微课，通过微课带动语文教学课堂的方方面面进程，深化学生对知识的理解与吸收，形成自主的知识探究能力。

简介：摘要：分层教学是高中语文教学中一种常用的教学方法，可以弥补传统教学的不足，兼顾所有学生的需要，提高学生学习质量，使高中语文教学的目标得以顺利完成。目前高中语文教学中的分层教学存在一些不足，难以发挥分层教学在高中语文教学中的整体价值，需要加强对这一方面的研究，促进高中语文教学的有效进行。因此，本文主要针对高中语文教学中分层教学的优势进行分析，进一步分析探究高中语文教学中的分层教学策略，期望能为相关从业者提供一些可靠的参考依据。