简介:摘要7月16号上午听陆教授的课,两个故事令我印象颇深。一个是教育家陶行知在当校长时奖励犯错学生四块糖的故事,另一个是美术课上老师叫学生各画一种自己喜爱的水果,结果有学生画到方形苹果的故事。这两个故事带给我关于教育要注意方式和沟通的思考。
简介:<正>考试一次一次的考过,我想同学们对复习要“回归课本”一定已耳熟能详了。可是你们的作文备考也注意回归课本了吗?这其实是一个很重要的问题。别以为高考“话题作文”的形式从来没有在课本中出现过,就可以把课本推到一边,而一头扎进“高考满分作文”“作文备考方略”之类的书里,或者疲于应付一个接一个的具体的话题作文的操练。我认为这样的作文备考是不科学的,至少不可能是高效的。高考运用话题作文这种形式,检测的还是写作的基础知识和基本能力;对于考生个体,检测虽然只涉及其中的某个方面,但是所有的这些“某个方面”,几乎无一不在我们的课本里写着呢。