简介：建设中原经济区需要大量“高素质技能型专门人才”，实现新型工业化对高职教育提出了新的要求。中原地区职业教育体系、定位、特色、质量等与建设中原经济区要求存在一定差距。加快新型工业化进程，需要高职教育在发展方向、目标规划、办学机制、教学模式、师资建设、专业设置等方面进行质的转变。

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简介：为了实现水泥生产节能减排，研究了根据水泥生产废气成分计算能源消耗和污染物排放数量的理论与方法，建立了指导水泥生产操作的专家知识库，构建了包含多种当代最先进通信技术的大规模监控网络，使企业技术人员和管理人员能够用各种终端装置随时、随地、随身获取能耗与排放的最新信息，便于及时调控生产工艺，保持水泥生产线一直运行在最佳的节能减排状态。

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简介：华中师范大学教育学院周洪宇教授撰著的《学术新域与范式转换——教育活动史研究引论》（下文简称《引论》）、《文化与教育的双重历史变奏——周洪字文化教育史论》（下文简称《史论》）两书已于2011年10月与2012年1月先后由华中科技大学出版社出版。作为先睹者，笔者深浸其中，思绪良久难平。著者深厚的学识、深沉的社会责任感、广阔的学术视野、开拓新域的学术勇气无不流淌在字里行间。两部作品不仅集中反映了作者数十年来在教育史学领域的所思所想与学术追求，还有许多使人爱不释卷之处，如注重教育史与文化史的视域融合、提倡范式转换与学术流派的开创、力求理论研究与实际应用结合、文笔生动而不失清雅等，著作如同徐徐展开的历史画卷，历史在作者笔下显得倍加亲切。

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简介：胡塞尔的主体间性思想，强调摒弃主客二元对立的思维模式，关注主体间的理解。现存的师幼关系，由于其哲学指导思想的局限性，在强调师幼交往的情感性、对称性以及交往主题等方面显现出诸多不足。以主体间性为哲学依据搭建的、以理解为导向的新型师幼关系，强调主体间的精神交往，通过反思、对话与互动，在包容与接纳对方的同时敞开自己的心扉，以实现双向的沟通与融合。

简介：师生关系是学校教育情境中的重要因素,优良的校园情境不单包括优美的环境、先进的设施等物质条件,更重要的还是指积极的学习氛围、和谐的师生关系等人文条件。良好的师生关系不但有利于提高学生的知识水平,发展学生的智能和创造性,而且有利于学生形成良好的道德品质、价值观念和积极的人生观。

简介：理顺政府和学校之间的关系，建设新型政校关系是我国中小学现代学校制度建设的核心问题之一。近十年来，尤其是《规划纲要》颁布以来，在理论、政策和实践等层面均取得了丰富的经验。本文从建立新型政校关系：实现政校分开、管办分离；转变政府职能：实现宏观指导，依法监督；落实办学自主权：实现依法管理，自主办学等三个视角，对此进行了梳理。

简介：通过研究国外先进的管理类创新型研究生培养经验，立足于我国研究生教育现状，并结合管理类创新型研究生培养的“三位一体”模型，认为我国管理类创新型研究生培养在宏观上应促使促使培养管理制度化、全面保障研究生培养质量，微观上应调动师生创新积极性、共同提高研究生培养水平。

简介：语言的学习与实际情境密切相关。针对新课标改革要求，借鉴情境认知的几种典型教学模式，从理论和实践相结合的角度探究创新型英语课堂教学的策略，达到提高英语教学质量和促进英语教学发展的目的。

简介：作为在建设中原经济区实现“三化”协调发展具有引领作用的新型城镇化建设．需要高素质人力资源为支撑。新型城镇化为河南开放大学的建设和发展提供机遇。通过开放系统、开放资源、开放师资、开放思想、开放特色等基本策略，使河南开放大学成为培养建设新型城镇化高素质人才资源的重要支柱。

简介：旅游行业的竞争加剧使得旅游管理创新型人才成为市场的迫切需求。广西高等院校的旅游管理专业，必须从人才培养目标的确立、创新资金的投入、师资队伍的建设、学生评价体系的改革以及创新平台的搭建五个方面来构建创新型人才培养的保障机制，才能有效保障创新型人才培养的质量。

简介：以抗高温钻井液降滤失荆的性能要求为出发点，根据处理剂抗高温作用机理设计处理剂的分子结构。采用氧化还原反应体系首次合成了新型的四元阴离子型降滤失剂ALW。对其在钻井液中的性能进行评价，试验结果发现，ALW有良好的温度稳定性、抗盐抗钙性及抑制性。

简介：[摘要]做班主任最主要的是师生之间的心理沟通，有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，这就是教育工作的方式方法。[关键词]童心孩子王沟通尊重可爱从事教育以来一直担任着中低年级的教育教学和班主任工作，所以我是一个地道的孩子王了。我很少称我的学生为学生，大多数称他们为孩子们，因为我一直都深深地爱着他们。上课嫌他们吵，但放假我又会想他们。教一二年级虽然很辛苦，但很快乐。因为我的快乐来自一颗童心......

简介：以知识创新和技术创新为主要特征的知识经济时代，需要创新型人才来支撑。而创新型人才的培养，离不开创新型教师的造就。作为创新型人才培养的主体，在人才的教育中，教师的主体动力如何激发，事关创新型人才培养的实效。该文基于校园物质文化的励志功能、陶冶功能和育人功能，从校园环境的优化、管理制度的完善、实践平台的打造、继教模式的构建等四个方面探讨了高校创新型教师主体动力的激发问题。

简介：摘要建设学习型、服务型、创新型企业政工干部队伍，是坚守社会主义思想文化阵地，维护我国文化安全的需要，是加强政工干部队伍建设，充分发挥企业政工职能，构建社会主义核心价值体系，加强和改进企业思想政治工作、提高企业文化力、软实力，加强科学管理，促进企业科学发展的需要。为此，要扎实推进“三型”工程，大力提高政工干部素质能力，打造一支政治坚定、思想活跃、勇于创新、文明守纪、业务精湛、服务作风态度好能力强的优秀企业政工干部队伍。

简介：近年来,我校依托学校深厚的文化底蕴和教育传统,在全体教师的共同努力下,开展了以个性化的课堂教学研究为途径、打造创新型教师队伍的教育探索,取得了一定的成效。

简介：建设中原经济区，需要在新型工业化、新型城镇化深入发展中同步推进新型农业现代化．需要培养一大批“三农”专业技术人才：和全面提高农利劳动力素质作为史撑，、新型农业现代化为开放大学在办学理念、教育内容、开放作为、办学实践等方面的建设提出新要求，建设河南开放大学，在农科方面要立足于服务新型农业现代化建设对各类人才需求和农民综合素质的提高，通过建设面向“三农”的“河南三农教育网”、教学和学习资源，以及探索“直接学习支持服务”教学核式、开展“大篷车”送教下乡活动等作出贡献。