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  • 简介:为了充分调动学生的学习积极性,让学生成为学习的主人,我们应该在课堂上灵活运用兴趣激励法,参与激励法,情感激励法等几种激励方法.通过大量的实践证明,适时、适度、适量地激励教育模式是激发学生学习愿望的锐利工具,是行之有效的教学方法,必然使我们的课堂生机勃勃,精彩纷呈.

  • 标签: 激励 激励教育 激励教育模式 积极性
  • 简介:【摘要】新农村建设的关键在于使制度的激励正确,而激励正确则在于社会激励结构的设计。激励结构的设计要求制度安排要有利于充分发挥各类新农村运动建设主体的积极性和创造性,使得各类主体朝着更加注重内化的能力建设方向努力;同时,使各类先进生产要素流向农村地区,支持农村地区经济发展,为新农村建设提供正确的导向。新农村建设中激励结构的新设计包括:(一)以小农社会化的新农村发展观引导社会激励结构的新设计;(二)突破城市优先发展倾向,探索城乡互促的激励机制;(三)健全和完善经济发展各主体之间利益均衡和激励相容的社会激励结构;(四)实行以技术创新为导向的工农互动、城乡互促的发展战略;(五)把以城市利益为导向的工业化路线改为城乡联动的工业化路线。[著者文摘]

  • 标签: 制度正确 建设激励 引导新农村
  • 简介:小学课堂教学中的激励性评价是指在小学课堂教学过程中,教师激发学生学习的动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。科学、全面地进行激励评价不仅能使教师了解学生,启发和帮助学生,而且能使教师把握住指导学生的有利时机,也有助于学生了解自己的学习状况,明确努力的方向。教师可以从四个方面入丰进行激励性评价:一是面向全体学生,注重个别差异;二是态度客观积极,氛围民主和谐;三是语言主次分明,评价有的放矢;四是批评教育结合,寓“批评”于幽默。

  • 标签: 激励 因人施语 客观积极 主次分明 褒贬结合
  • 简介:我国高校实行党委领导下的校长负责制,党建工作是高校工作极其重要的组成部分。开展党建研究工作、建立党建研究工作激励机制具有极其重要的意义。建立高校党建研究工作激励机制,主要指借鉴现代激励理论建立一套行之有效的对学校党建研究工作起激励作用的办法和制度,以充分调动广大教师开展党建研究的积极性和创造性。

  • 标签: 高校 党建研究 激励机制
  • 简介:摘要:在现阶段新课改背景下,社会各界更加关注幼儿园教育。对幼儿来说,幼儿园是整个教育阶段的开始,是为幼儿打下坚实基础的一个阶段。针对这样的情况,幼儿教师就需要结合实际情况来转变教学方式、观念,采取激励性评价的方式来提升幼儿音乐教学活动质量。在实际的教学过程中激励性评价是十分重要的评价方式,在幼儿音乐教学中开展激励性评价能够帮助幼儿树立起学习音乐的信心,并建立起良好的三观。本文主要阐述了现如今在幼儿教学中应用激励性评价所产生的问题,进一步提出了相对应的应对措施,从而为我国的幼儿园教育作出贡献。

  • 标签: 幼儿园 音乐教学 活动 激励性评价 运用
  • 简介:摘要:本文探讨了农村小学教师激励的现状与挑战,并提出了有效的激励措施。通过案例研究,展示了激励措施在提升教师工作积极性和教育质量方面的积极作用。强调了持续关注和调整激励措施的重要性,以确保其长期有效性。

  • 标签: 农村小学教师 激励措施 教育质量 效果评估
  • 简介:课堂上及时对学生正确的评价,是一门学问,更是一门艺术。在课堂上教师恰如其分地评价学生,及时激励,能帮助学生树立信心,激发兴趣,课堂更加充满活力。

  • 标签: 课堂教学 激励方法 学习兴趣
  • 简介:近日媒体报道了广东清远部分家庭对孩子采用金钱奖励。金钱奖励的标准多种多样,有简单的考试成绩兑换现金、家务获取酬劳,还有达到一定的目标或积分即可兑换一定的现金。笔者认为,家庭教育中单纯运用金钱作为手段指引孩子的行为,这种教育方式过于简单和粗暴,很容易使孩子错误地认为生活中最重要的是占有,把获得金钱作为自己生活的出发点和最终目标。

  • 标签: 金钱激励 家庭教育 慎用 媒体报道 考试成绩 教育方式
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  • 简介:摘要如何借助古诗这一块学生热爱的绿草地,把学生培养成为一位具有创新精神及创造力的人才?一、拓宽思路,唤醒创新意识;二、质疑释疑,发展学生创新思维;三、绘制图画,激活创新思维;四、想象诗境,培养创新能力。

  • 标签: 古诗教学激励创新
  • 简介:现行的教育评价过程中,被评者'被动应付、消极防卫、等查待整'等现象屡见不鲜,严重影响了教育评价的实效性。当然,出现这种现象的原因是多方面的,不可否认,教育评价没有发挥应有的激励功能是其中之一。因此,了解教育评价的激励机制,掌握教育评价的激励原则和方式,充分发挥教育评价的激励功能,这对增强教育评价的管理效用具有

  • 标签: 教育评价 激励功能 激励机制 评价指标 激励原则
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  • 简介:陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾.要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾.所以.该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法.认为此举会对孩子的心理造成极大创伤。

  • 标签: 激励 佩戴 思想品德 未央区 学生 生发