简介：［摘要］习作单元作为集中的习作技巧训练单元，需要在进行两篇精读课文的教学时，对单元语文要素进行拆解，在学生的最近发展区搭建学习支架，对单元语文要素进行分层次解读。为了达成“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一语文要素，研究如何将单元要素进行拆解，体现学生习作能力提升的序列化，以及如何在学生的最近发展区击破难点，让教师的指导更加具体化。

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简介：摘要：小学生的直观形象思维在当前的小学数学教学活动中占主导地位，而逻辑思维相对较弱。学生对教学内涵的理解，面对老师提出的教学问题，还不是很透彻。在教学中，优化数学教学方法，展开思维训练，针对小学生的认知特点，提高了自己的思维素质。

简介：摘要：“双减”政策下中学作业的评价要依据新的课程标准，根据学生作业完成的情况，在评价学生作业的过程中，教师要力求使用不同的评价形式、方法、技巧，构建不同的评价机制，体现人文性、时效性、自主性、合作性、生成性和激励性，真正发挥作业评价在教学中的重要作用。

简介：摘要：在当前的时代背景下，整个社会都比较关注小学语文教学效率。根据当前的现状来看，小学语文教学效率普遍较低，而产生该问题的主要原因在于学生的学习兴趣低，因此，培养学生的语文学习兴趣非常重要，趣味教学方式也由此显得更加关键。基于此，文中首先介绍小学语文趣味教学方法的含义，其次针对趣味教学方式的应用提出对应的策略，以供参考。

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简介：摘要：趣味教学是一种基于学生兴趣和特点设计并注重互动和参与的教学方式。在小学语文教学中，通过创造愉悦的学习氛围和富有趣味的教学内容，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。基于此，以下对小学语文趣味教学方式进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了在当前“双减”政策下，如何巧妙设计小学数学作业以促进学生的课后学习方式变革。首先，介绍了“双减”政策的背景及对学生数学学习的影响。其次，提出了一种以整体作业为核心的设计思路，通过将数学知识融入实际生活情境，引发学生的兴趣和主动学习动机。同时，探讨了如何结合多媒体技术，创造丰富多样的学习资源，以及利用网络平台进行个性化指导和互动学习。最后，本文强调了教师在设计与指导中的角色转变和合理评价方式的重要性，以推动学生在课后学习中的积极参与和有效提升。通过这些探究和思考，有望为小学数学作业设计提供有益的启示，促进学生的综合素养发展。

简介：摘要：本文论述了学习策略与语言学习的关系，其中着重阐明了学习策略在学习中运用及培养。本文认为学习策略对语言学习具有重要促进作用,应大力培养对学习策略的运用.

简介：【摘要】地理实践力 是初中地理四大核心素养之一，地理实践活动是培养地理实践力的重要途径，对于学生地理实践活动的评价应从评价的内容和评价的实施方式两方面进行，本文着重从初中地理实践活动评价的内容和初中地理实践活动评价的实施方式两方面阐述评价标准。

简介：摘要：初中家访是一种重要的教育活动，旨在促进学校、教师和家庭之间的有效沟通与合作。本文通过研究初中家访的实施方式和策略，探讨家访对学生学习、发展和教育品质提升的积极影响，并提出了一些可行的建议和改进措施。

简介：摘要：为了落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学愿景，高效课堂成为了每个老师的追求，在数学教学中我们要更新自己的教育理念，敢于突破传统观念的束缚，在教学方法上必须要大胆尝试并改革，不断探索新方法，在不断尝试中总结经验，摸索方法。

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简介：摘要：在教育中，红色教育是对少先队进行价值观念培养的一个关键环节，它继承了革命精神，是中国共产党的灵魂核心，也是中华民族的灵魂纽带，它激励着一代代中华人民坚定自立、勇往直前，实现中华民族的伟大复兴。如何让少先队更好的传承红色基因，是小学教育中需要不断探讨的话题。本文首先分析了少先队传承红色基因的意义，其次给出了少先队传承红色基因的路径方式。

简介：摘要：作业是课堂教学的延续，作业批改也是教学的重要组成部分，在教学中起到教师和学生沟通的“桥梁”作用。新课标实施以来，课堂教学有了大幅度的改进，但作业的批改还相对滞后。作业批改方式过于呆板，不利于调动学生的积极性。作业的批改应该与课堂教学改革同步进行，批改方式必须应课程改革的需要，要呈现对学生语言目标、能力目标和素养目标的客观反映。

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，各行各业对人才的需求也越来越高。中等职业学校是培养技术型、应用型人才的重要场所之一，而数学作为一门基础学科在其中起到了至关重要的作用。然而当前中职学生普遍存在学习兴趣不高、自信心不足等问题，这与他们所学专业及今后从事工作关系密切。因此如何提高中职生的数学成绩以及激发其学习热情成为一个亟待解决的课题。

简介：摘要：课堂是学生学习知识的重要场所，课堂教学质量直接影响学生对知识的掌握情况，因此，想要提高初中数学课堂的教学效果，就需要初中数学教师以学生为中心优化课堂教学方案，积极适应新课改的相关要求，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，保证学生的知识掌握效果。基于此，本文阐述了开展初中数学教学的策略，以供参考。

简介：摘要：探究式教学方式是一种注重学生主动参与和发现知识的教学方法。本研究旨在通过实验，探究探究式教学方式对学生学习成效的影响。探究式教学方式能够促进学生的学习成绩提升，并且对学生的学习积极性和思维能力也有积极影响。因此，我们认为探究式教学方式在中学教育中具有一定的应用价值。

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