简介：首先利用图表法对实验进行分类,再以设计实验方案环节为例从实验方法、器材选择和表格设计为例详细进行了分析,总结归纳出了较为实用的实验复习策略。

简介：摘要实验是初中物理教学中的重要组成部分，积极开展物理实验教学能够培养学生的动手操作能力及观察思维能力，同时有利于培养其创新意识，激发学生的学习热情。因此，在平时的教学中教师应优化实验教学策略，拓展实验方案，从而提高实验效果。

简介：摘要：由《义务教育物理课程标准》知，义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养，并力求全面考查初中学生在“知识与技能、过程与方法、情感与态度”等方面的基本素质。而实验是物理课堂得以正常开展的基础，且实验类练习题和试题，不仅可以帮助学生巩固知识，提升能力，也能帮助教师评价学生学习效果，帮助社会选拔人才。因此实验题如何命题，才能更好地体现实验题的多种功能，是本篇文章研究的主要问题，笔者从命题是否较好地达成了三维目标为出发点，提出些许拙见。望能推陈出新,从而帮助完善初中物理实验教学。 

简介：摘要实验教学是物理教学的重要组成部分，更是落实教学目标的重要手段。重视和加强物理实验教学，尤其是创新实验的教学，不仅能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，更有利于培养学生的观察思维能力，还能使学生切实地理解、掌握物理基础知识和基本技能，发展学生的科学探究能力和创新意识，养成求真求实、批判质疑、探索创新、客观严谨的科学态度和科学精神。学生通过创新实验的设计、制作、使用、评价及改进等过程，领会科学的思想方法，培养学生的基本科学素养，努力提高学生的实践能力和创新能力。实验教学在提高学生学习成绩方面也有不可替代的作用。

简介：摘要；新课标要求的提出与最终落实是需要一个漫长的过程的，所以教师在讲授初中物理知识时，要以培养学生的创新能力为己任，不光要注重学生对物理知识的学习掌握，还要注重培养学生的综合能力和整体素养。

简介：摘要：学生通过对物理现象建立物理模型，改变各种因素观察物理现象，利用表格或者图象对实验现象或数据总结归纳，得出结论。整个实验探究过程中的科学推理、科学论证对学生科学思维的培养起很大作用。

简介：摘要：立足新课程教学改革背景，在高中物理的教学过程中，教学内容以及教学方式也在发生着适应性的变化。就高中物理学科的教学现状而言，作为学生物理学习的重要转折点，在这一阶段的教学工作中，教师既要关注知识本位的教学需求，同时也要立足学生学习素养的发展需要，针对学生探究能力进行有效的培养，为学生深度学习与思考奠定良好的基础。本文基于高中物理实验教学的实际现状，从创设问题情境、科学引导启思、丰富实验形式以及结合实验成果四个角度具体探讨了培养学生探究能力的实践策略。希望可以为一线教师进一步优化教学方式提供可借鉴的思路。

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简介：摘要：开展物理的课外实验，可以有效地拓展物理有关的教学空间，让学子的事业得到开拓。初中学子作为刚接触物理教学的群体，只有让他们通过物理实验对有关教学产生兴趣，才能更好地学会物理内容，让自己的综合能力得到提升。本文分析了物理实验教学的原则，提出了几个进行物理实验教学的方法。

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简介：摘要“物理是一门以实验为基础的自然学科，物理实验在培养学生创新能力方面的作用是其他学科所不能替代的。物理实验能提高学生的学习兴趣和观察能力。带着好奇心观察实验，这是大部分学生的心理，怎样才能把学生的好奇引导到探究物理现象，提高创新思维能力上来，这是值得研究的。在物理教学中，应结合创新教育的精神，充分发挥物理实验培养学生创新能力的作用。

简介：在实际的教学中如何培养学生的创新思维和提高创新能力是现在每一位教师都要面对的问题。为了培养社会主义现代化建设需要的创新型人才,我们每一位教师都要在平时教学活动中关注学生创新思维的形成和创新能力的提高。

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简介：针对如何在初中物理实验教学中培养学生的实验能力，本文提出应分为两个层次分步进行，第一层次为基本实验能力的培养，第二层次为设计性能力的培养，并就如何实施介绍了具体的方法。

简介：心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各类型的物理实验，形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。

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