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加强物理实验教学培养学生能力

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摘要心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各类型的物理实验，形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。

DOI ojzl1rw0d5/496970

作者李平

机构地区不详

出处《陕西教育：综合版》 2007年1期

关键词学生能力物理实验教学培养感性材料思维活动心理学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）