简介：当前基层思想政治教育还存在＂两个脱节＂＂单向灌输＂＂急于求成＂等问题,原因在于抓教育的指导思想还不够端正、搞教育的理念意识还不够科学、教育方法还滞后于时代、对教育的特点研究还不够深入、教育者的能力素质还跟不上需求等。由此,增强思想政治教育的时代性、实效性和感召力,必须在主动求＂实＂即紧贴社会生活、部队建设、官兵思想实际,努力求＂深＂即深到事物的本质、思想困惑、问题的解决上,善于求＂新＂即观念新、内容新、方法新等上探求对策方略。

简介：通过调查显示少数民族大学生偏向于通过网络聊天工具与他人进行交往．网络交往在满足少数民族大学生精神需求的同时，也对少数民族大学生的心理健康发展造成了负面影响。文章以少数民族大学生作为主体，对其在网络交往中的表现与存在的主要问题进行了较为详细的阐述，并从学校、家庭和社会三方面提出相应的对策。

简介：气质是每个人稳定的心理特征，它贯穿在人的一切活动之中。如何正确认识和对待不同气质类型的官兵，做好管理教育工作，是本文论述的核心内容。

简介：了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,可以培养学生学会辩证地看待历史的发展,联系世界历史发展的总体趋势

简介：了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,可以培养学生学会辩证地看待历史的发展,运用比较法进行历史教学

简介：教人做人是家庭教育的根本职能,教育引导与顺其自然相结合是家庭教育的基本原则,心理健康教育是家庭教育的重要内容,提高家长素质和育人水平是搞好家庭教育的关键.

简介：

简介：石家庄市长安区人武部组织区政府人员到解放军军械工程学院参加军事日活动。通过实弹射击95自动步枪、参观学院导弹楼、试用网络对战教室、请专家讲国防时政、抽点人员谈感想等

简介：只有改变文化才能克服不重视正规军事教育的海军制度倾向，也只有这样才能不负艾尔弗雷德·塞耶·马汉所望。

简介：自八十年代中期以来,我国教育界针对中小学片面追求升学率的“应试教育”存在的弊端,提出了素质教育.经过近十年的呼吁、实践,素质教育由一种理论观点而成为我国教育的一种指导思想.《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景纲要》明确规定:“改变人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变”就意味着素质教育已成为我国现在及下个世纪教育改革发展的总目标.然而直至目前教育界一些人士对于什么是素质教育,素质教育能否施实,提“素质教育”是否合适等问题仍然处于模糊认识状态.为此,本文就是素质教育的有关问题作些理论阐述,供大家参阅借鉴.

简介：加强新兵是非观教育吴伟民，徐其永最近，我们通过个别谈心、召开座谈会和问卷调查等方式，对来自上海、江苏、湖北、安徽、浙江、四川五省一市九个地区２９９名新兵的思想素质进行了调查，感到今年新兵绝大多数思想素质基础是好的，“想当兵、当好兵”的愿望是强烈的。但...

简介：基本教育是基层思想政治建设的奠基工程。《纲要》规定的基本教育内容，主要包括积极开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动。大力培育当代革命军人核心价值观，深入开展我军历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观教育。这些教育，对于坚定官兵理想信念、提高思想觉悟、培育道德情操．都是不可或缺的。当前值得注意的是，一些单位抓基本教育内容繁杂、脱离实际、质量不高的问题比较突出，弱化了教育的基本功能。因此，各级必须把求实效、上质量作为抓好基本教育的根本出发点和落脚点。

简介：一是教育安排合理化。教育安排多、乱、杂，导致政治干部难以集中精力进行备课，是教育质量难以提高的重要原因，必须下大力抓好“减量增效”的工作。宣传部门作为主抓教育的部门，要统一管理教育，对不必要的实施“关闸”、对重复的实施“合流”、对不重要的实施“减量”，对每月应进行的教育要以计划书的形式下达，其他部门原则上不得另设教育内容。

简介：“不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么。”这是美国人崇尚的一句名言。历届美国政府，都十分重视利用教育来增进公民的国防意识，其核心目标是要培养公民关注国际战略格局、关心国家未来命运、自觉为国防建设作贡献的意识和崇尚民族英雄、勇于为国牺牲的英雄气概。由于政府重视、财政支持、组织有力，在世界多极化、经济全球化、信息网络化、武器装备高技术化的今天，美国的国防教育更加呈现出诸多颇具美国特色的特点。

简介：从信息网络中借鉴经验。目前,全军、各军兵种和军区政工网大都接入基层连队,任何一项重大教育活动、任何一种教育方式,都可以从网上找到参考资料和借鉴模式。其中,既有领导重要论述、专家精辟论谈、官兵热情互动,还有"最佳一堂课"和

简介：启发诱导是按照人们思想变化的规律,针对犯错误者及有思想问题的人的思想症结,所采取的启蒙思想、脱离盲目、逐步提高思想认识的一种教育方法。它在具体做法上,主要有下列四点:一、提出问题,热心地和被教育者一起弄清挫折与错误所造成的危害,破除对方心理上的“稳态症”。有些同志受挫后尽管情绪上有波动,但对问题没有充分认识,于是表现出一种“稳态症”。即:对后果估计上的“稳态症”———总以为没啥了不起,看不到后果的危害性;思想认识上的“稳态症”———总觉得受挫出错是客观条件造成的,看不到主观方面的失误;行动上的“稳态症”———由于抱着一贯正确的态度,于是出现一种心理定势,思想上无触动,表现上无行动,依然故我。要破除这种稳态,首先应该从弄清后果入手,提出一系列有启发意义的问题,使大家看到危害的严重性,从而打破认识上和心理上的恒定状态。那么,挫折与错误有哪些危害呢?从客观表现看,它往往使人的需求中断,不敢去追求高远的正确目标;它往往造成事业上的损失,使应该达到的目标无限期地推迟了。从主观表现看,由于挫折与错误,有的人又不能正确认识,结果不是推诿于别人,便是自己默言寡语...

简介：＂六师五家渠市通过教育改革,建立起了师域内校长、教师在城市和团场之间,优质学校和薄弱学校之间双向流动的长效机制,实现教育人才由＂单一的学校人＂向＂教育系统人＂的转变,师市教育均衡发展。＂百年大计,教育为本。教育是民族的希望,也是社会发展的基石。

简介：公安部明确指出：公安教育要立足构建大教育、大培训工作体系,公安院校要适时调整职能定位和办学重心,紧密结合警务实战,积极推进落实＂三项建设＂,院校的学历教育要逐步向职业化教育转变。因此,在公安职业化教育趋势已然明朗的情况下,明确公安教育今后的工作重点和对职业化公安教育训练体系进行恰当的构建和设计,是当前公安院校应当着力研究和亟待解决的首要问题,更是公安高等教育发展面临的挑战与机遇。

简介：重大主题教育、经常性思想教育，是部队开展思想政治教育的基本形式。每年的重大主题教育，各级认识深刻，高度重视，自觉站在讲政治、讲大局的高度，以大事大抓的姿态，统筹力量，狠抓落实，搞得轰轰烈烈、有声有色，成效较为明显。但与此相比，部队经常性思想教育就有点火候不到，力度不够。一是不经常，有的单位纯属任务观念，认为把主题教育搞好了。

简介：九年级化学作为起始学科,在进行教学时存在许多困难,而＂内初班＂学生的学情与本地学生不同,教学难度更大,存在师生交流不畅、学生的理解偏差、生活习惯差异以及缺乏课外教学素材等问题。因此,需在深入了解学情和以上问题的基础上,逐一攻破知识较为抽象、语言理解困难、生活经验有差异等教学难点,通过建立深厚的师生感情、提高学生学习化学的信心、加强化学用语的练习、强调易错、易混淆知识点等方式,达到切实提高学生化学学习能力的目的。