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简介：摘要数中学阶段正处于学生成长的关键时期，是其人格形成、世界观和价值观确立的关键时期。这一阶段的教育不仅关系到未来学生学业上更进一步的深造，也关系到其一生。语文教学开展美育，对学生至关重要。

简介：摘要教育和属于文学范畴的《红楼梦》看似无关，但如果我们反复研究、对比，就会发现在教学过程中，教师身上折射出许多复杂的性格特征，而这些性格特征有些和《红楼梦》中的某些人物的性格非常相似。本文从《红楼梦》中的某些人物片断描述，解析与人物性格相似教师的复杂性格特征的表现。继而从《红楼梦》中得到了一些启示，从一些人物身上学到了一些可以为我们教学所用的东西。

简介：摘要新的课程标准把语文学习放在十分重要的地位，作为基础学科的语文教师理所当然也必须重视学生语文学习方法的培养。本文阐述在语文教育教学中渗透的一些创新方法。

简介：摘要高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念，要用发展的眼光来指导高中语文作文教学，周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性加强语文教学。

简介：摘要幽默感不是与身具备的，这需要日积月累，即渊博的知识，广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学统一；并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果

简介：摘要语感的认识，语感的魅力，语感的获得途径三个方面得知语感的养成是语文教学的首要任务。

简介：摘要重视情感教育的语文老师越来越多，但美中不足，不少人把情感教育仅仅理解为提高语文教学质量的手段，其实情感陶冶也是语文教学的目的。教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力是语文教师努力的方向。

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简介：为了把小学生从繁重的课业负担中解脱出来，近年来在语文教学领域内进行了“愉快教育”的尝试和探索。本文从愉快教育的根本目标谈起，创设生动、形象、有趣、和谐的学习情境，发挥学生的主体作用，实行活动式

简介：摘要学生通过互批互改，不仅可以从别人作文的优点或不足中发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，更能形成自我检查，自我评定的良好习惯。在评改作文中，倡导自改和互改相结合，培养学生修改作文的良好习惯，让学生在习惯作文的过程中体会到作文的乐趣。

简介：摘要语文教学负有触及学生的情感，触及学生的精神世畀，才能发挥作用。学生的兴趣、情感、意志足课堂教学成功的内驱力，可以说没有学台情感的参与，就不能进行高效率的语文学习。

简介：摘要知识、智慧、情感三者是不能截然分开的。在现实生活中和表达这些生活的文章中，总是既有“情”又有“理”，“情”和“理”的关系是对立而又统一的。语文教学要以情感教育取得信任，启发觉悟，感染学生，这样才会打开学生的心扉，达到教与学的目的。

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