简介：摘要院本文通过阐述高等数学教学过程中问题的存在结合高等数学教学的改革方向，提出一些促进高等数学教学的策略，完善高等数学教学方法与手段，促进高等数学教学的创新。

简介：摘要好的数学教学方式应从学生生活经验和知识出发,使数学教学贴近学生生活,变得有趣、生动,容易感受。

简介：摘要数学是培养学生数学基础知识与应用能力的重要课程，更是中职学生学习专业知识的基础，直接影响到中职学生对于专业的把握情况。“换位教学”是被普遍应用于中职数学教学的一种教学方法，对于中职数学教学改革有着巨大的促进作用。笔者作为一名中职数学教师，将浅谈“换位教学”在中职数学教学中的作用及应用策略，旨在促进我国中职数学教学更好的发展。

简介：摘要现阶段教育改革在不断的深化,并且随着教学不断尝试新的教学方法。很多小学数学教学过程中,教师通过与学生玩游戏的方式来激发学生的学习兴趣,使学生更加积极主动地投入到学习中,而且在教学过程中取得了良好的教学效果。在小学数学教学中游戏化教学的广泛深入,实现了小学生轻松进入学习空间的目标,而且游戏化教学在小学数学教学广泛使用,教师看到学生的学习效果更佳,也就是说游戏化教学取得理想教学效果。

简介：摘要小学阶段的数学科目教学是有一定难度的，要想让学生学好数学，打好数学基础就需要老师不断转变教学理念，创新教学方法，应用更有效、更加科学的教学方法去教学。将实践生活教学融入小学数学教学中就是不错的选择，能够增强学生对知识的认知度，让学生感到知识是熟悉的，进而对数学知识感兴趣，以此不断提高教学效果。

简介：摘要小学数学自主探究教学模式强调学生在教学过程中的主体性地位，是指学生在老师的指导下进行知识学习、讨论、探究的一种教学方法。在课堂上，教师充分发挥学生的潜力，将大量的时间留给学生去思考与探究。与以往僵化、“灌输”式数学课堂教学模式相比，更利于学生主动接受知识，对于开发学生的探索精神与创新能力具有积极的意义。本文对小学数学课堂自主教学模式进行分析探究。

简介：摘要初中数学是初中的重点学科。这要求教师在教学过程中进行区分，重点关注学生的需求。本文探讨了初中数学的现状和存在的问题，结合差异教学的特点，为中学数学差异教学提供了有利途径。

简介：摘要专业实践教学是高职教育实现课程目标的重要途径。结合高职专业教学改革的实践，通过对“工作过程系统化”教学模式的理念、实施及考核评价等方面进行深入地探讨，以期能对提高“工作过程系统化”实践教学改革的效果提供有益的帮助。

简介：昌乐县高级技工学校根据专业特点,创设了'校中厂'校企合作模式,为学生提供'真岗位、真生产、真产品、真市场',使教学更接近企业生产实际,便于学生将理论知识运用到生产实践中,实现了学生技能与企业需求'零距离'对接,有效地提高了学生的专业技能水平,为学生顺利就业打下了良好基础。建设'校中厂'校企合作模式目标昌乐县高级技工学校专业建设过程要求落实'定准位、跳出去、请进来'的原则。宝玉石加工与营销专业既

简介：新千年伊始，教育部抓的头一件大事就是“减负”。减轻中小学生过重的课业负担，曾抓了多年。早年毛主席就曾提出把学生在校的活动总量砍掉三分之一，并提出学生第一要身体好、第二要学习好。此后“中小学生负担过重”做为“顽症”抓了多次。这次教育部把“减负”做为新千年全面推进素质教育的第一个举措来抓，有着和以往不同的意义。

简介：通过对数学文化的理解，分析数学课程改革发展的趋势，从数学教育观、数学内容、教学方式、评价方式等诸方面阐述教师把数学文化寓数学课程与教学的思考。

简介：摘要：学习数学能够促进学生逻辑思维的不断发展。在进行初中数学教学的过程中，会出现很多学生数学成绩不理想，难以提高的现象。这是由于在进行教学的过程中，老师采用传统灌输式的教学，对于学生在学习过程中是否将知识进行了较为全面的掌握以及对学生的知识运用能力并不是十分关心。在进行教学时，没有把学生的发展放在首位，对于培养学生的数学素养十分不利。在新时代的教学理念下，老师要以学生的发展为目标，以培养学生的数学素养为主要目标。本文将分析探讨在核心素养理念下初中数学课堂教学的相关策略。

简介：

简介：

简介：摘要笔者在多年的教学中感觉到高中数学概念的教学越来越生硬，教师用尽手段，也难以激发学生的兴趣，原因何在？本文依据近年教学实践研究发现,高中数学概念的教学应该以自然教学为根本，引导学生自然地提出要学的概念，自然地进入探究此概念外延与内涵的学习，自然地完善此概念，从而实现高中数学概念教学返璞归真，让高中数学概念的教学水到渠成。

简介：

简介：

简介：小学阶段数学是主要的学习课程，教学的是数学基础入门知识，虽然较为简单，但是对于小学生来说仍较为抽象复杂，且很多教师进行教学的方法较为单一，使数学学习更为枯燥，学生的学习兴趣难以调动。新课改背景下强调全面开展素质教育，促进学生综合素质全面发展。本文就对如何在小学数学教学中实现素质教育，提升教学效率和教学效果展开探讨。

简介：<正>学生获得数学知识除了从课本上获取间接知识外,还需要从数学活动课上去获取直接经验。而数学活动课就是在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程。所以我们一定要加强对数学活动课的认识、重视数学活动课的教学、正确评价数学活动课。下面就从这三个方面谈谈本人的一些点滴做法:

简介：