简介：【摘要】目的：分析目标教学运用在神经内科临床护理带教中的应用效果。 方法： 纳入对象为 2019 年 1 月 ~12 月期间在本院神经内科实习的 38 例护生， 根据数字盲选法，分为对照组、研究组，每组 19 例护生 。对照组常规带教方法，研究组目标教学法。对两组教学成绩进行比较。 结果 ：研究组理论和操作实践成绩均比对照组高，数据差异比较，具有统计学意义（ p ＜ 0.05 ）。 结论：在神经内科临床护理带教中运用目标教学法，可有效提高教学成绩，提升护理质量。

简介：目的探讨目标管理在头面部医疗器械相关性压疮预防管理中的应用效果。方法成立由护理部、伤口专业小组、病区护士长为主体的质量控制管理体系,对2014年1—12月,全院各病区上报的40例头面部医疗器械相关性压疮患者进行原因分析,确定要因,完善和落实医疗器械相关性压疮管理制度,结合专科小组专业培训,使护理人员掌握正确的评估方法,及早识别高危压疮风险,有针对性地采取预防措施,并由伤口专业小组进行质量跟踪改进,落实目标管理。结果采取针对性的目标管理,头面部医疗器械相关性压疮的发生由原来的17.2%降至5.6%。结论将目标管理模式应用于头面部医疗器械相关性压疮的预防实践,可有效降低压疮的发生率,也是提高压疮护理管理水平的有效保障。

简介：摘要：本文探讨了耳鼻喉科在护理管理中实施目标管理的效果。方法从2018年3月至2019年12月，选择100名耳鼻喉科医生和50名耳鼻喉科医生来医院进行研究。参照组患者接受常规护理，实验组患者接受目标管理。我们将分析两组的护理质量、临床疗效、护理满意度和并发症。结果实施后的护理质量明显高于目标管理，两组之间的数据比较差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究护理干预对颅内动脉瘤栓塞术后患者的目标血压控制效果。方法：对 2017 年 1 月— 2019 年 2 月在医院进行治疗的 68 例颅内动脉瘤栓塞术后患者实施护理干预。包括对患者进行心理护理，控制镇静镇痛程度，使用低负压按需吸痰，帮助患者可以尽快进行自主呼吸。根据患者的目标血压制定个体化的血压监测频率及调整降血压药物的泵注速度。结果： 23例患者术后血压高于目标血压，但是在进行药物降血压后，在 48h内停止降血压药的服用。 38例病情趋于平稳，在进行后续治疗后出院。 2例治疗效果欠佳，其中脑梗死 2 例，脑干出血死 1例。结论：对颅内动脉瘤栓塞术后病人采用护理干预，可以有效的控制病人术后血压水平，有效提高目标血压的控制率。

简介：【摘要】目的：探讨目标导向护理在眼科手术患者全身麻醉苏醒中的应用效果。方法：共选择 2017年 4月至 2019年 3月期间我院收入的眼科手术患者 80例，以随机原则分成两组，包括观察组（例数 =40）和对照组（例数 =40）。对照组患者给予常规全身麻醉苏醒期护理，观察组患者则给予目标导向护理。结果：观察组患者全身麻醉苏醒期的疼痛、恶心呕吐、低氧血症 /缺氧、高血压、躁动等发生率（ 17.5%），显著低于对照组患者（ 40.0%）， p<0.05，比较差异具有统计学意义。结论：目标导向护理干预能够显著减少眼科手术患者全麻苏醒期间的不良反应发生率，确保患者安全苏醒，应用效果显著。

简介：摘要目的探讨目标导向护理在眼科手术患者全身麻醉苏醒中的应用效果。方法共选择2017年4月至2019年3月期间我院收入的眼科手术患者80例，以随机原则分成两组，包括观察组（例数=40）和对照组（例数=40）。对照组患者给予常规全身麻醉苏醒期护理，观察组患者则给予目标导向护理。结果观察组患者全身麻醉苏醒期的疼痛、恶心呕吐、低氧血症/缺氧、高血压、躁动等发生率（17.5%），显著低于对照组患者（40.0%），p<0.05，比较差异具有统计学意义。结论目标导向护理干预能够显著减少眼科手术患者全麻苏醒期间的不良反应发生率，确保患者安全苏醒，应用效果显著。

简介：目的探讨目标监测在预防肝移植术后呼吸机相关性肺炎（VAP）的作用。方法指定经过医院感染管理科培训的ICU人员，专项负责对肝移植术后使用呼吸机患者进行监测，针对监测结果，采取有效干预措施。结果实施目标监测1年来，肝移植术后患者VAP的发生率以千日床位感染率计算，从2006年的54．7‰降至2007年15．1‰。结论目标监测是一种前瞻性的科学的监测方法，改变了过去重终末质量监测，忽视“过程”监测的弊端，将预防工作放在首先，便于及时掌握监测数据变化，采取有针对性的预防措施，从而达到消除感染危险因素，预防VAP的发生。

简介：【摘要】目的 探析阶段性目标带教法在外科带教护理中的应用效果。方法 将2019年4月至20

简介：【摘要】目的：探讨分阶段目标教学方法在血透室护理教学中的应用效果。方法：在2022年3月-2023年3月期间，选取40例在我院实习的护士进行研究，随机分为对照组与观察组，各20例实习护士。对照组采取常规教学，观察组采取分阶段目标教学，对比两组实习护士学习前后的理论知识、实操能力掌握程度，以及对此次带教的满意度。结果：观察组在理论知识掌握、实操能力和教学满意度上的评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：分阶段目标教学方法在血透室护理教学中的应用能够显著提高实习护士的理论知识掌握程度、实操能力，同时提升了他们对教学过程的满意度，这为血透室护理教学提供了新的教学策略。

简介：【摘要】目的：分析在胸外科护理实习带教中实施分阶段目标教学的有效性。方法：选择不同时期胸外科护理实习的护生各25名作为本次观察对象，针对2021年1月前胸外科护生实施常规带教（常规组），针对2021年1月后胸外科护士实施分阶段目标教学（研究组），对两组胸外科护士的护理实习带教效果展开对比分析。结果：两组胸外科护士带教后对比的护理理论知识考核评分、护理实践技能考核评分、护生满意度评分存在较为显著的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在胸外科护理实习带教中应用分阶段目标教学的有效性较为显著，能强化护生的理论知识、实践技能掌握水平，提高胸外科护理质量水平。

简介：【摘要】目的：探讨分析分阶段目标教学法在肝胆胰外科护理教学中的应用。方法：选取2021年6月~2021年12月期间于我院肝胆胰外科实习的20名护理专业学生，将其随机分为2组，对照组应用传统教学法，研究组应用分阶段目标教学法，教学结束后，观察两组理论知识成绩、实践技能成绩，并对数据作以分析。结果：与对照组相比，研究组理论知识成绩、实践技能成绩均更高（P＜0.05）。结论：将分阶段目标教学法应用于肝胆胰外科护理教学中效果显著，可有效提升实习生的理论知识成绩、实践技能成绩，临床使用价值高，值得推广应用。

简介：[摘要]目的:探讨标准化代谢性疾病管理中心(MMC)目标管理模式在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法:本报告以2020年5月-2021年5月作为时间区间，并截取此段区间中我院门诊MMC接收的404例2型糖尿病患者为例作为数据提供对象，以护理模式不同分成常规组和研究组，以202例为每组人数，常规组以常规护理为主，研究组在上组基础上以MMC目标管理模式为主，分析护理效果。结果：研究组干预后空腹血糖及餐后2小时血糖指标更低，p＜0.05。结论：MMC目标管理模式在2型糖尿病患者中的效果显著，能够控制血糖趋于稳定，值得推广。

简介：摘要：目的：对神经外科护理带教工作中应用目标管理法的教学价值进行探索。方法：选取本院神经外科接受实习的护理专业学生32人作为本次的实验对象，并将其分为A与B两组，每组16人，A组进行常规的方法，B组进行目标管理方法干预进行护理带教。结果：B组在各项对比数据中（基础理论知识、实践操作、沟通、处理问题等能力）都优于A组成员，数据差异具有统计学意义，p

简介：【摘要】 目的：本文主旨在急诊护理教学中采取目标教学模式结合PBL教学法的教学效果进行分析。方法：选择2020年度至今于我院实习的50名实习生作为此次研究的实验主体，采用奇偶数随机分配的方式分为两个组别，,对比二组实习生的护理技术评价、理论知识评估和教学效果。结果:在二组实习生进行学习后,研究组实习生护理技能操作、理论知识及教学效果各评分均高于参照组P

简介：摘要：目的：探究目标反馈教学法对提高护士异常心电图识别能力的影响。方法：选取2021级护士60例为对象，应用目标反馈教学法，为研究组，选取2020级护士60例为对象，应用传统教学法，为参照组，对比两组护士学习效果。结果：研究组教学后理论成绩、异常心电图识别能力均高于参照组，P

简介：摘要：目的：探究对脑梗塞患者实施早期目标性康复护理，帮助提高其生活能力所取得的成效。方法：抽取脑梗塞患者共80例，分为两组：实验A组和实验B组。实验A组采用常规护理，病例40人；实验B组使用早期目标性康复护理，病例40人。对比两组患者护理前后的生活能力得分以及患者的满意度。结果：实验A组患者的生活能力得分小于实验B组患者的生活能力得分。实验A组的满意度低于实验B组的满意度。结论：早期目标性康复护理能够使脑梗塞患者得到多方面的护理，对患者的健康以及生活能力的恢复具有很大的帮助，也使患者容易接受，值得推崇。

简介：【摘要】目的：分析临床护理带教中采取目标管理式教学法的临床应用价值。方法：选择我院2021年5月-2022年8月纳入的护理实习生作为观察对象，以随机数字法对患者分组，对照组、观察组各有30人。对照组采取常规护理带教模式，观察组采取目标管理式带教模式，对比患者理论及实践评分及护理满意度。结果：观察组护生理论成绩及护理操作成绩比对照组低，p

简介：【摘要】目的：分析肾脏病临床带教用分阶段目标教学的价值。方法：对2021年12月-2022年11月在本院肾脏病科实习的实习生（n=40）进行随机分组，试验和对照组各20人，前者采取分阶段目标教学法，后者行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于实践操作与理论知识这两部分的考核成绩，试验组数据都比对照组优异（P＜0.05）。关于教学质量这个指标：试验组数据（98.34±0.74）分和对照组数据（90.26±2.58）分相比更高（P＜0.05）。结论：肾脏病临床带教用分阶段目标教学法，实习生的考核成绩提升更加明显，教学质量改善也更为迅速。

简介：摘要：目的：研究目标管理对中医护理技术应用及推广是否具有有效的促进作用。方法：某院的心血管科从2020年5月开始在中医护理技术应用及推广方面实施目标管理法，研究人员选择该院该科2020年5月之前的150例患者组成此次实验的对照组，另选取2020年5月之后的150例患者组成实验组，同时选取两组患者对中医护理技术的满意程度作为第一项对比指标，统计在目标管理应用前后的一年时间里该院心血管科中医护理操作例数，并作为第二项对比指标。结果：实验组对护理过程持满意态度的人数多于对照组，且应用目标管理后该院心血管科一年时间里的中医护理操作例数显著多于应用前。结论：目标管理对中医护理技术应用及推广具有促进作用，提高了患者的满意度，增强了中医护理人员的工作积极性。

简介：【摘要】目的：分析阶段性目标护理在前置胎盘患者治疗中的应用研究；方法：对我院在2021年1月至2022年1月收治的50例患有前置胎盘的患者进行分析，采用数字法将其分为两组，常规护理为对照组，阶段性目标护理为观察组，分析两组患者临床相关数据；结果：观察组患者干预后SDS、SAS评分均低于对照组(P＜0.05)；观察组患者护理满意度显著高于对照组(P＜0.05)；结论：阶段性目标护理在前置胎盘患者治疗中具有非常显著的效果，能够调整好患者的心理状态，且护理满意度显著提高，值得进一步推广。