简介：摘要：目的 观察在对缺血性脑卒中患者进行治疗期间开展思维导图式健康教育的作用。方法 按照对比护理观察的方式开展探究，纳入2022年3月至2023年4月本院收治缺血性脑卒中患者100例为对象，按照数字表随机抽选的方式划分对照组（50例，按照常规模式护理）和观察组（50例，开展思维导图式健康教育）。分析护理效果。结果 对比两组病症知识掌握情况以及治疗依从性，观察组均高于对照组，P

简介：【摘要】目的:探究基于思维导图的无缝隙护理在肾结石手术患者中的应用效果。方法:纳入本次研究患者的数量为80例，时间范围2022年8月份至2023年8月份,使用随机平衡法分成甲组与乙组；甲组患者常规护理；乙组患者基于思维导图的无缝隙护理，分析两组患者的相关指标以及生活质量。结果:乙组患者的相关指标更佳，生活质量得到提升(P<0.05)差异具有显著性。结论:对于肾石手术的患者而言，做好基于思维导图的无缝隙护理，提高患者的生活质量，值得提倡。

简介：摘要：目的：探究思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用价值。方法：选择医院2022年1月至2022年12月60例行经闭孔无张力尿道中段悬吊术治疗的女性压力性尿失禁患者为研究对象，计算机随机分组，分为研究组、对照组，各30例，对照组实施常规护理，研究组实施思维导图式健康教育，对比两组1h尿垫实验漏尿量、健康教育掌握水平。结果：研究组1h尿垫实验漏尿量少于对照组，健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在女性压力性尿失禁临床护理中实施思维导图式健康教育效果显著，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：本文主要研究风险护理思维在连续性血液净化患者下肢静脉血栓形成预防中的效果。方法：在本次研究过程中，研究对象为我院2021年8月到2022年8月所收治的60例连续性血液净化患者，在研究时采用均分法划分为两个小组，分别为研究组和对照组，其中对照组实施常规护理，研究组运用风险护理思维，对比两组患者下肢静脉血栓的形成效果，主要观察护理后两组患者的股静脉和腘静脉血流速度、肢体肿胀和下肢静脉血栓形成情况。结果：根据两组患者数据，可以看出研究组患者在经过护理后，股静脉和腘静脉血流速度均明显提升，而肢体肿胀与下肢静脉血栓的发生概率明显下降，与对照组之间的差异比较明显（P＜0.05）。结论：在连续性血液净化患者的临床治疗过程中，通过有效运用风险护理思维，可以使下肢静脉血栓的形成得到有效预防，降低肢体肿胀与下肢静脉血栓的发生概率，加快患者静脉血流速度，使患者自身症状得到缓解，提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估思维导图教学策略在增强妇产科护理实习生临床学习成效中的作用,旨在通过这一创新方法提升实习生的知识整合能力,临床技能及整体学习体验。方法：在2021年1月至2023年12月期间,从参与我院妇产科实习项目的18名学生（分布为2021年5人,2022年7人,2023年6人）中,实施了一项应用思维导图作为辅助教学工具的干预研究。通过对比分析实习生在引入思维导图前后的学习成绩,技能展示,以及通过问卷调查所得的学习满意度,系统地评估教学效果。结果：经过数据统计与分析,结果显示采用思维导图教学法的实习生群体,在理论测试平均分,临床技能操作熟练度及综合病例管理能力上,与未采用此法的同期实习生相比,均有统计学意义上的显著提升。此外,学习满意度调查显示,实习生对思维导图辅助学习的接受度和满意度极高。结论：思维导图作为一种高效的视觉化学习工具,在妇产科护理实习生的临床教学实践中展现出明显的积极效应,不仅有效促进了学习成果的深化与临床技能的精进,还显著增强了学习过程的积极体验。因此,思维导图教学法值得在妇产科及其他临床教育领域广泛推广,作为提升医疗教育质量的有效途径。

简介：随着军队护理体制的改革，聘用护士已成为护理队伍中的主力军，他们工作在临床护理第一线，为医院的医疗护理工作和文化建设付出了辛勤的劳动，为军队的护理事业作出了贡献。但聘用护士“流动快、更新快”这一现状又极大的影响护理质量，因此如何改变这一现状，已成为目前军队护理事业面临的新的挑战。我院进行了一些有益的尝试，现就具体管理方法和体会介绍如下。

简介：人文素质是学生职业素质的核心,淑女教育是人文素质培养的重要途径。淑女教育可通过外塑形象、内炼修养提高学生素质,是提高护理人才质量的重要手段。淑女教育是护理事业发展和执业的需要。应从礼仪培训入手,多途径、多内容、多方法实践淑女教育。

简介：为了解护生应急能力现状,正确评估护生的应急能力,介绍了国内外各种突发事件及应急能力的理论与操作培训,并将培训效果进行评价,提出在课堂教学和临床教学中增加应急能力课程的建议,为进一步培养临床需要的高级护理人才指明了方向。

简介：以英国德蒙福特大学成人护理荣誉学士培养为例,介绍英国成人护理荣誉学士招生、培养方案、教学模块设置等内容。以期从中得到启示,为我国护理教育改革和专业人才的培养提供参考。

简介：为全面提高围手术期及手术过程中的护理质量,我院手术室自2001年始开展了手术护理专科化的尝试,实行护士专业相对固定地发展专科技术,并推行了对病人进行术前访视、术中陪护、术后随访等系列措施,充分体现了以病人为中心的整体护理。同时开展了手术教学查房、人才梯队培养等教学活动,不断增进专业学术交流,全方位、多层次提高护士的专业素质,取得了良好的效果。对手术、麻醉医师及患者和家属的术后随访显示:手术室护理人员在配合手术的技术水平、主动性及服务态度等各个方面都有很大的改善和提高。

简介：基础护理是各专科护理的基础,是护理工作中最基本的技术操作,也是护理人员良好职业道德的体现。护理本科生在基础护理实习中,在掌握专业护理技能的同时,也应不断培养自己的评估及观察能力、沟通与合作能力、创新精神与科研能力、应对压力的能力以及慎独自律的精神。

简介：为了探讨“校院联合，定向培养，提升护士核心能力”的护理人才培养模式，厦门医学高等专科学校与厦门长庚医院建立校院联合办学的模式，以技术应用能力为支撑制订新型人才培养方案，采取课程精简、融合、重组等多种形式，优化课程结构，从而建立具有鲜明护理专业特色、提升护士核心能力的新课程体系。采取灵活多样的护理教学方法．实行实验训练、见习、实习带教厦门长庚医院“一贯制”。

简介：2013年4月7日到7月4日,笔者受医院选派赴日本福井县立病院临床进修。在那里,近距离地了解了日本福井县护理人员的成长轨迹,参观了福井县立大学护理系,与护理系的学生多次相谈,并多次参与福井县立病院不同层次护理人员的培训,感触良多。现将护士培养方式及进修体会报告如下。1福井县立大学护理系的护生管理1.1在校学习护生在学校学习4年,每年级有护生50人左右。在学校学习内容包括基础医学、解剖学、药理学、病理学、成人看护学、小儿看护学、老年看护学、精神看护学、母性看护学、地域卫生保健学等。

简介：目的探讨婴儿培养箱的水箱的有效消毒方法和时间。方法用500mg／L含氯制剂对连续使用的水箱浸泡30min，消毒间隔期仅每天更换水箱内的蒸馏水。消毒频率为间隔0d（每天），间隔1d，间N2～6d。比较不同消毒频率下水箱水培养的无菌率。结果间隔2—6d的水箱水培养无菌率与间隔0—1d相比，经X^2检验，差别有统计学意义（P〈0．05）。结论婴儿培养箱水箱的消毒，可采用隔天用500mg，L含氯制剂浸泡30min的方法，间隔期内仅更换水箱内的蒸馏水即可，是有效、经济、无污染的消毒方法。

简介：摘要：随着社会生活质量的不断提高，人们在诸多方面的要求也在不断升高，就当前的医疗方面来看，患者对于医疗的服务也有着相当高的要求。据统计，大部分患者能够快速康复的原因中，医疗的服务态度有着重要的因素。当前要想有良好的医疗服务，护患沟通技巧是十分重要的。本文浅谈临床护理中护患沟通技巧的培养，增加医疗的治愈效率。

简介：

简介：护理士官是我军卫勤队伍的重要力量，平时承担着维护基层官兵身心健康的职责，战时肩负着救死扶伤的重任。护理士官的能力与素质，直接关系到我军卫勤保障的能力和水平。了解国外军队护理人才培养的特点与优势对提高我军护理人员的教育质量，更好地履行卫勤保障使命具有一定借鉴价值，现综述如下。

简介：【摘要】目的：探讨血液透析中心护士健康教育技能培养的有效性。方法：我院血液透析中心于2021年1月开始对护士实施健康教育技能的培养管理（实验组），与2021年1月前血液透析中心对护士实施的常规管理（参照组）进行对比，两组护士均为同一批，共16人，分析健康教育技能培养的有效性。结果：实验组血液透析中心护士管理后的科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分显著高于参照组血液透析中心护士（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对血液透析中心护士开展健康教育技能的培养管理有效性较为显著，能为患者提供科学合理的健康知识，强化护理人员的护理技能，提高科室的护理质量管理水平，强化护士综合素养。

简介：摘要：目的：实验将基于平战结合模式护士灾害救援能力的培养做出讨论分析。方法：针对本院护理人员的灾害救援能力进行培训，时间为2021年6月至2022年5月，针对培训前后护理人员灾害救援能力考核结果进行对比。结果：从数据可见，培训后护理人员的灾害救援能力提升，与培训前对比差异显著（P＜0.05）。结论：采用平战结合模式对于护士灾害救援能力的培养效果显著，增强了护士对灾害下救援应急能力，值得推广应用。