简介: 【摘 要】目的:探究社区老年人对护理健康教育的需求,评价最优化的老年社区护理健康教育方案。方法:采用随机抽样方案对某社区的600例老年人群进行护理健康教育需求调查,通过发放调查表和回收调查表的方式,来对老年人的护理健康需求进行了解,根据结果探究最优化的护理健康方案设定方法。结果:回收调查表显示,现代社区老年人对护理健康教育知识需求,主要以疾病预防知识和保健知识为主,其中涉及到的急救知识和用药知识也受到较多老年人群的重视,但大多数老年人群对于心理知识都沒有形成完善的认知,认为这种教育内容并不重要。结论:所以在针对老年人进行不同的护理健康教育时,一方面应当满足大多数老年人群的健康护理需求,另一方面也应当注重老年人群所忽视的健康教育内容,这样才能对社区老年人群进行全面的健康教育,提高我国老年人群的健康水平。
简介:摘要:目的:探讨老年人内在能力的评估与提升策略。方法:选取2022年1月-2023年12月于我科住院治疗的年满60岁或以上的老人作为研究对象,运用了针对老年人内在能力和衰老状况的评定工具进行了直接对话式的访谈。结果:当前老年人的基本能力状况如下:自身擁有較強内在能力(正常水平超过四项指标)的有80名老年人,占40.0%;通过分步回归方法对多元Logistic回归进行了分析,分析结果揭示:体质指数、握力值、教育水平、用药类型以及情绪状态均为影响老年群体内在潜能的关键因素。结论:老年群体当中,内部能力通常不尽如人意;影响这种能力的因素包括握力大小、教育程度、心理状态以及所服用的药物种类。
简介: 摘要:老年抑郁与焦虑症是全球重大健康问题。当前,临床上主要采用SCL-90、汉密尔顿抑郁症量表及简单心理状态测验简式量表(MMSE)等评价老年患者的抑郁与焦虑。文章简单介绍了以上几种评价方法,并对它们的优点和不足进行了分析。虽然以上研究结果可以在不同的文化中进行比较,但是,由于老年人群的特殊性,这些研究方法各有其局限性。因此,在对老年患者进行抑郁症、焦虑症的诊断时,必须结合不同的评价手段,才能得到较为全面的诊断结果。同时,临床医师也要针对不同年龄阶段的患者,选用适当的评价方式。