简介：目的构建护理学博士护理哲学与理论构建课程内容与混合式教学模式，评价该课程的实施效果。方法由2所护理学院教师组成核心课程团队，通过研讨形成课程内容及混合式教学模式方案并在8所院校实施，采用自制问卷了解学生对课程的评价和学习效果。结果自2015年3月—2018年1月共实施4期课程教学，102名学生参与线上及翻转课堂的课程学习并填写问卷。82.4%（84/102）的学生认为开设护理哲学课程非常有必要，88.2%（90/102）的学生认为开设护理理论构建课程非常有必要。4期学员对课程学习内容大部分掌握或完全掌握的比例为44.1%-89.2%。结论该课程促进了研究生对护理以及护理哲学与护理实践的理解，采用混合式教学模式可以达到教学资源的共享，并促进我国护理院校博士研究生教育的合作。

简介：比较中国、日本、美国关于口腔护理操作理念及类型、操作前评估、操作用物、护理操作方式、操作后评价,指出目前我国基础护理方法上存在的问题,并提出解决问题的建议。

简介：【摘要】目的：探讨自我效能理论在肺癌患者护理中的应用效果。方法：将我院2018年11月-2020年1月80例肺癌患者，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施自我效能理论护理。比较两组护理前和护理后自我效能感评分和生存质量评分、治疗依从性评分。结果：实验组自我效能感评分和生存质量评分、治疗依从性评分和对照组比较，存在显著差异，P＜0.05。结论：肺癌患者实施自我效能理论护理可提高患者自我效能感评分和生存质量评分，并提高遵医行为，值得推广。

简介：介绍了疾病不确定感理论的内涵及研究现状,结合临床理论应用实践,对该理论在我国的应用状况进行了分析。

简介：目的：探讨应用马斯洛的基本需要理论对危重病人进行护理的效果。方法：先评估病人存在的护理问题,然后按照马斯洛的基本需要理论制定好护理计划,对病人进行护理,观察病人对护士工作的满意度。结果：病人对护士的满意度明显提高。结论：对病人进行科学的护理能促进病人的健康,提高病人对护士的满意度。

简介：本文运用0rem自理理论举例分析了患者的自理需求和缺陷，评估了患者的自理能力，正确地提出了护理诊断，为临床护理工作提供了依据。Orem自理理论可以指导临床护理工作，对护士作出护理诊断很有帮助，为循证护理提供证据。

简介：

简介：摘要：目的：在骨盆骨折患者中探讨损伤控制理论在急诊护理中的应用效果。方法：从我院骨盆骨折患者中选取部分具有代表性的患者作为分析对象，从2021年4月至2022年4月期间选取的患者中选择80例，将患者采用平均分配的原则，分到不同护理方法的小组中，使用损伤控制理论进行急诊护理的40例患者视为研究组，使用常规急诊护理方法的50例患者视为参照组。对两组护理后的情况进行分析和记录，深入了解护理后患者的手术、住院时间和是否对护理满意，并分析治疗效果。结果：研究组手术时间和住院时间短于参照组，结果说明研究组具有优势，且十分明显（P＜0.05）。研究组患者中有2例患者发生并发症，参照组有8例患者发生并发症，并发症发生率分别为5.0%（2/40）、20.0%（8/40），这一结果说明研究组并发症发生率低，存在差异和统计学意义（P＜0.05）。研究组治疗效果87.5%（35/40）高于参照组62.5%（25/40），差异明显有统计学意义（P＜0.05）。结论：在骨盆骨折患者急诊护理中采用损伤控制理论，能够有效地缩短患者的手术时间，减少并发症的发生，对治疗效果的提升有着积极作用，可在今后护理中加大推广力度。

简介：摘要：本论文探讨了湿性愈合理论在压力性损伤护理中的应用进展。湿性愈合是一种治疗方法，通过维持创面湿度促进创面愈合。在压力性损伤护理中，湿性愈合理论被广泛应用于预防和治疗压疮等损伤。本论文通过介绍湿性愈合理论的基本原理、应用历史、优势和劣势，分析了湿性愈合在压力性损伤护理中的有效性。此外，本论文还探讨了湿性愈合理论的发展历程、未来研究方向和在压力性损伤护理中的潜在应用。总的来说，湿性愈合理论在压力性损伤护理中具有重要作用，并且在未来的研究中也有很大的应用前景。

简介：【摘要】目的 分析Orem自理理论对于老年骨质疏松患者的护理效果。方法 选取本院2022年12月至2023年12月间70例老年骨质疏松患者作为观察对象，依照不同护理方法，分为对照组（常规护理）和观察组（基于Orem自理理论的护理），各35例，比较护理效果。结果 护理前，两组患者的骨代谢和骨转化指标无明显差别（P＞0.05）；护理后，观察组患者的各项指标与对照组相比（P＜0.05）。护理前两组患者的自我效能评分基本无差别（P＞0.05）；护理后，观察组患者的各项评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 对于老年骨质疏松患者，采用Orem自理理论，有利于调节患者的骨代谢和骨转化指标，缓解骨质疏松症状，从而提高患者的自我效能，值得在临床上大力地推广和应用。

简介：摘要：肛肠疾病是一类常见的疾病，对患者的生活质量和健康造成严重影响。传统中医作为中国古老而独特的医学体系，在肛肠疾病护理中有着广泛的应用。本文旨在探讨传统中医理论在肛肠疾病护理中的运用，以期提供新的思路和方法来改善患者的康复效果。

简介：摘要  目的：探讨基于经络理论的按摩疗法对急诊心绞痛患者的缓解效果，为急诊心绞痛提供一种安全、有效的辅助治疗手段。方法：选取2023年1月至2024年1月急诊科收治的50例急性心绞痛发作患者，随机分为观察组和对照组，各25例。观察组接受基于经络理论的按摩疗法，主要针对心经和心包经的相关穴位，每日1次，连续治疗7天。对照组仅接受常规急诊治疗。比较两组在心绞痛持续时间、发作次数、生活质量评分（SF-36）和心血管不良事件方面的差异。结果：治疗7天后，观察组患者的心绞痛持续时间和发作次数显著减少，生活质量评分明显提高，差异具有统计学意义（P < 0.01）。观察组与对照组在心血管不良事件发生率上无显著差异（P > 0.05）。结论：基于经络理论的按摩疗法能有效缓解急诊心绞痛患者的症状，提高患者的生活质量，且具有较好的安全性，适合作为心绞痛的辅助治疗手段。

简介：【摘要】目的：评价Snyder希望理论护理对肺癌介入治疗患者的影响。方法：选择2023年8月到2024年8月的肺癌介入治疗患者68例，随机分成实验组（34：Snyder希望理论护理）与对照组（34：常规护理），分析护理前后的心理弹性评分、满意度。结果：护理前数据对比未见差异，P＞0.05。护理后实验组的心理弹性评分与满意度高于对照组，P＜0.05。结论：肺癌介入治疗患者护理的过程中，采用Snyder希望理论护理法能够改善患者的心理弹性，提升护理水平，具有推广价值。

简介：[摘要]目的：分析基于互动达标理论的临床护理服务对白内障患者的干预意义。方法：以我院眼科60例白内障患者随机划分至A组（30例，开展医疗活动期间拟定传统护理计划）及B组（30例，于前者基础上，依据互动达标理论拟定护理计划），并对比临床治疗有关数据，评估不同护理方案的有效性。结果：经对比发现，B组患者术后并发症发生率总和较A组患者更低（P＜0.05）。结论：围绕互动达标理论拟定相应的临床护理计划，有助于规避术后并发症出现，对白内障患者有更高的综合干预价值。

简介：

简介：护理科研有利于提高护理人员的专业素质，护理人员专业素质的提高一方面来自实践的积累和不断的学习。另一方面，护理科研工作也是提高护理专业人员素质的一个有效途径。近年来，护理人员做科研积极性大大提高，这对护理事业的发展起到了推动的作用。但如何写好一份立项申请书，通过科研立项，获取科研经费的资助是我们广大护理人员面临的一个很现实的问题。本期栏目通过对几份已经成功申报的立项课题并已结题的护理科研课题进行点评，分析他们申报成功的原因，为准备申报护理研究课题的护理人员提供一个参考和借鉴。下面介绍2006年深圳市科技局一项护理立项课题，该项课题名称：《综合护理技术治疗类风湿关节炎临床应用研究》，课题负责人：深圳市中医院汪晓红。

简介：压疮又称压力性溃疡,是由于局部组织持续缺血、营养不良而发生的软组织坏死。中医学认为,由于过食膏粱厚味,内蕴湿热火毒,复感外来六淫之邪,邪毒雍聚,致营卫不和,经络阻塞,气血凝滞而成。压疮是临床护理工作中最常见的并发症之一,一旦发生,将会增加病人的痛苦和治疗费用,还会因为严重感染导致病人死亡。

简介：摘要：目的：本次研究主要分析血三系减少病人的临床护理对策。方法：研究确认在2021年3月-2022年3月开展，研究挑选临床血三系减少病人90例实施分析，病人在随意模式下分为实验组与对照组，实验组病人采取综合护理，对照组病人采取常规护理，观察两个组病人的心理状况、护理满意度。结果：实验组病人的SAS与SDS评分均低于对照组，p＜0.05。实验组护理满意度高于对照组，P

简介：[目的]探讨实习护生情绪管理能力与临床沟通能力的现状及影响因素,并分析两者的相关性。[方法]选取长沙市三级甲等医院的500名实习护生进行问卷调查。[结果]实习护生的情绪管理能力的总得分为83.066分±13.982分,其影响因素有性别、家庭住址、情绪和应对方式;临床沟通能力总得分为80.106分±9.705分,其影响因素有年龄、家庭结构、实习时间、性格和应对方式;实习护生情绪管理能力总分与临床沟通能力总分呈正相关（P〈0.01）。[结论]应针对实习护生情绪管理能力和临床沟通能力的影响因素开展有针对性的干预,同时可通过提升护生的情绪管理能力提高其临床沟通能力。

简介：摘要：目的：分析在老年专科护士高级护理实践能力培训中应用核心能力教学模式的效果及价值。方法：研究时段限制在2019年度，选择我科室1名专科护士，负责本研究中15名普通护士的老年高级护理实践能力培训工作，观察培训效果。结果：培训后15名护士完成临床高级护理实践所需能力、管理与协调能力、促进专业发展能力等高级护理实践能力得分有明显提高，数据和培训前相比，P＜0.05。结论：在老年专科护士高级护理实践能力培训中应用核心能力教学模式具有显著效果及价值，值得借鉴并推广。