简介：摘要：本文着重论述了运用马克思主义青年观指导我国新一轮教育教学改革，从而进一步使我国高校加强对各专业人才培养方案的制定与落实，为社会主义建设事业培养高层次高素质的科技人才与建设者。马克思主义青年观在中国社会发展时期的领袖代表的指引下得到了很好的诠释和进一步丰富和发展。

简介：摘要 目的 分析健康教育结合疼痛护理对包皮环切术患儿康复效果的影响。方法 抽取2020年3月至2021年5月间在我院接受包皮环切术的患儿60例作为此次的观察对象， 并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及观察组，前者接受常规护理，后者接受健康教育集合疼痛护理，对比两组不同的护理效果。结果 疼痛评分，术后6小时对比差异无统计学意义（p>0.05），而术后24小时以及术后48小时，观察组的评分均低于对照组，对比差异均具有统计学意义（p

简介：摘要：随着全球互联网技术的高速发展，使得网络教学资源越来越丰富，区别于以往传统单一的网络远程教育，现在以慕课、微课教育为典型代表的一种新型基础教育课程体系，推动了国内开放式课程教育，学习资源需求的多元化，并逐渐在国内外医学界引起着巨大的轰动。

简介：摘要 目的 分析早期教育对0~1岁小儿生长发育的影响。方法 抽取2020年1月至12月间我院收治的0~1岁小儿68例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有34例的对照组以及观察组，前者未接受早期教育，后者接受早期教育，对比两组不同的干预效果。结果 平均身高与体重增加值，观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），而干预后观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：观察健康教育在持续性护理乳腺疾病手术患者中应用的效果。方法：研究我院收治的乳腺疾病手术患者70例，实验时间为2020.02-2021.07，随机分为两组，常规组（35例）应用常规护理，研究组（35例）在常规组护理的基础上应用持续性护理与健康教育，观察和比较两组护理前后技能掌握情况、健康知识知晓程度。结果：组间护理前技能掌握情况、健康知识知晓程度无差异（P>0.05），护理后，研究组的技能掌握情况（92.84±3.24）分、健康知识知晓程度（93.36±2.14）分相比常规组的要高，P

简介：摘要：目的：对肝胆外科手术患者手术护理期间应用健康教育方案的效果加以研究。方法：随机将我院在2021年1月至2021年10月之前接收的40例肝胆外科手术患者分为基础组和观察组，采用常规护理用于基础组，采用常规护理与健康教育方案联合用于观察组，对比两组的护理效果。结果：比较两组患者的健康教育效果，基础组患者的疾病知识等各项评分明显低于观察组（P

简介：摘要：目的：对肝胆外科手术患者手术护理期间应用健康教育方案的效果加以研究。方法：随机将我院在2021年1月至2021年10月之前接收的40例肝胆外科手术患者分为基础组和观察组，采用常规护理用于基础组，采用常规护理与健康教育方案联合用于观察组，对比两组的护理效果。结果：比较两组患者的健康教育效果，基础组患者的疾病知识等各项评分明显低于观察组（P

简介：摘要：目的：分析在体检中心通过对高血压患者开展健康教育的实际价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用健康教育。结果：与对照组进行组间横向对比随访期间的遵医用药治疗、戒烟戒酒、科学合理膳食、坚持每日锻炼以及情绪平稳等遵医行为率均为观察组更高P＜0.05；干预前SBP、DBP水平2组横向比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做横向对比SBP、DBP水平均为观察组较低P＜0.05。结论：在体检中心通过对高血压患者进行健康教育能够有效提升其遵医行为，并更好地控制血压水平。

简介：【摘要】目的：了解自我管理与健康教育对 COPD患者健康行为及康复的应用价值。方法：将我院 2016年 8月到 2018年 6月的 70例 COPD患者，随机分组，常规组对 COPD患者给予一般护理，自我管理与健康教育干预组对 COPD患者开展自我管理与健康教育干预。比较两组满意度； COPD知识认知、治疗配合度；护理前后自我管理评分、肺功能；不良事件发生率。结果：自我管理与健康教育干预组满意度、自我管理评分、肺功能、 COPD知识认知、治疗配合度、不良事件发生率对比常规组有优势， P＜ 0.05。结论： COPD患者实施自我管理与健康教育干预效果确切。

简介：【摘要】目的：针对肺心病患者，实施舒适护理联合健康教育，分析其临床护理的效果。方法：摘选2019-2020年来我院接受治疗的100例肺心病患者，随机均分为观察组与对照组，对照组患者实施常规护理，观察组患者以常规护理为基础，实施舒适护理联合健康教育的护理措施，比较分析两组患者的用药依从性与护理满意程度。结果：观察组患者的用药依从性高于对照组，组间差异显著，存在统计学价值（P

简介：摘要 目的 分析心理护理干预以及健康教育对复发性尖锐湿疣的护理效果。方法 选取我院收治的复发性尖锐湿疣患者 56例作为此次的研究对象，选取的时间段为 2017年 7月 -2019年 1月间，根据随机数字表法将其分为常规组与联合组进行对比，每组各 28例，分别实施常规护理措施以及心理护理联合健康教育措施，并对两组患者的复发率进行对比。结果 联合组患者的复发率显著低于常规组，差异显著，（ p<0.05）。结论 对复发性尖锐湿疣患者实施心理护理干预联合健康教育措施的效果显著，可供临床借鉴。

简介：摘要：目的 观察在高血压护理工作中应用程序化健康教育的效果。方法 在 2019年 5月 -2020年 2月份期间选出 76例患有高血压疾病的患者，将其分成两组。参照组使用常规护理模式干预，程序组使用程序化健康教育进行干预。对比各组护理效果。 结果 程序组护理满意度高于参照组，且程序组患者宣教知识掌握的优良率高于参照组，差异有统计学意义(P＜ 0.05)。 结论 在高血压护理工作中应用程序化健康教育效果显著，值得应用。

简介：摘要：实效性是高职学生思想政治教育核心的问题，也是我们思政教育能否落地落实的重要目标和任务。本文通过分析高职思想政治教育现状与面临的挑战，从完善教学制度、优化师资队伍、改革教学方式等方面，有针对性的提出了高职大专院校思政教育实效性的措施提升路径。

简介：【摘要】目的：探究心理护理结合路径式健康教育在肝硬化失代偿期患者中的应用效果。方法：选取本院收治的肝硬化失代偿期患者 84例，分为甲组（心理护理结合路径式健康教育干预）和乙组（常规护理），各 42例，护理 1个月观察效果。结果：甲组健康知识评分高于乙组，心理健康评分低于乙组，甲组并发症发生率 4.76%，低于乙组的 26.19%，对比有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：心理护理结合路径式健康教育在肝硬化失代偿期患者中的应用效果显著，具有较高临床推广价值。

简介：【 摘要】 目的 探讨基于临床护理路径的健康教育视频在肛肠科患者中的应用价值 。 方法 回顾分析 100 例 肛肠科 患 者的临床资料， 依据随机数字法分组，每组各 50 例 ，对照组 采取常规健康教育，试验组采取基于临床路径的健康教育视频护理模式 。 结果 试验组的健康知识知晓率更高，与对照组比较差异显著（ P<0.05 ）；试验组的满意度也更好，与对照组比较差异显著（ P<0.05 ）。 结论 基于临床路径的健康教育视频能有效提升肛肠科患者的疾病知晓情况，促进护理沟通，促进患者能够更好的配合手术治疗和护理，是一种可靠的护理模式，值得广泛推广。

简介：【摘要】：目的：观察出院高血压患者进行“健康教育生活六部曲”护理干预后的效果评价。方法：随机抽取2019年9月-2020年9月到我院出院的高血压患者74例，分为对照组和观察组各37人,对照组给予常规出院心内科护理；观察组除了给予常规出院心内科护理外，增加“健康教育生活方式六部曲”护理干预，比较两组患者出院6个月后的服药依从性及血压控制情况。结果：观察组与对照组在患者服药依从性及血压控制情况两方面，两者差异较大（P

简介：【摘要】目的：探究全程健康教育应用于内分泌科护理管理中的实施价值。方法：选取我院内分泌科 2017年 9月至 2018年 9月期间收治的 64例患者作为研究对象。将所有患者按照随机数字表法分成实验组、对照组，每组各 32例。对照组采取常规护理，实验组采取常规护理基础上的全程健康教育。观察、对比两组患者的血糖指标改善情况及护理满意度。结果：实验组满意度 93.75%高于对照组的 75.0%， P<0.05，差异有统计学意义。护理前，两组患者血糖指标相比差异不明显， P＞ 0.05，差异无统计学意义。护理后，两组患者血糖指标均低于护理前，且实验组血糖指标低于对照组， P<0.05，差异有统计学意义。结论：在内分泌科护理管理中采取全程健康教育有利于患者血糖指标改善，提高患者护理满意度，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要：目的：研究健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的效果。方法：选择本医院接受治疗的老年心血管疾病患者作为本次研究病人或研究对象，根据其入院顺序对其进行分组，将 100例老年心血管疾病患者进行分组，主要包括两组，其中观察组、实施健康教育；对照组、实施常规干预，将两组依从性评分和生活质量评分进行对比。结果 :观察组老年心血管疾病患者依从性评分与对照组相比较，具有差异（ P＜ 0.05）。观察组 50例患者和对照组 50例老年心血管疾病患者生活质量评分相比较，前者更高， P<0.05。结论：健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中具有重要地位，能够稳定患者病情，改善预后，值得研究和推广。

简介：【摘要】目的：探讨对采取 IVF-ET助孕失败的患者，实施个体护理联合健康教育对患者的干预效果。方法：选取 92例患者并随机分成研究组与对照组各 46例，对照组予以常规心理护理及健康教育，研究组予以个体化护理及健康教育，对比两组干预效果。结果：护理后两组 SAS与 SDS评分均较护理前降低，研究组降低幅度较对照组显著（ P＜ 0.05）；研究组护理总满意率为 97.83%，显著高于对照组 86.96%的总满意率（ P＜ 0.05）。结论：对 IVF-ET助孕失败者，实施个体护理联合健康教育可缓解患者负性情绪，提高患者满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：全面分析小儿糖尿病护理采取系统化健康教育后实际效果。方法：选择我院于2020.4-2021.4月内收治的70例小儿糖尿病患儿为研究目标，将所有患儿按照入院时间，分为对照组（35例，应用普通护理）和观察组（35例，应用系统化健康教育）。对两组患儿在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：观察组采取系统化健康教育后治疗依从性明显高于对照组采取普通护理后治疗依从性，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于小儿糖尿病患者实施系统化健康教育能够提高患儿治疗依从性，保证病情稳定，因此值得推广采纳。