简介：摘要目的研究对艾滋病的预防与控制及健康教育策略。方法通过经验的总结以及文献资料查询方式，归纳艾滋病的预防方法、控制方法以及健康教育策略。结果艾滋病的预防可从注射器的使用、性行为、个人用品、输血以及切断传播途径五个方面来完成。在控制上可通过抗病毒治疗及常规治疗两种方法达到疾病控制作用。健康教育需强调教育的针对性、广泛性以及质量。结论艾滋病需强调预防宣传，提升全民防控有效性。

简介：摘要目的研究并分析分诊导诊护理纠纷发生的原因及防范措施。方法通过分析影响分诊导诊护理纠纷出现的各种因素，提出有针对性的纠纷解救对策。结果研究发现，导致护理纠纷出现的主要原因为分诊导诊工作人员法律意识淡薄、业务水平有限及提供的护理服务质量问题。结论为提高分诊导诊的质量，减少并避免出现分诊导诊纠纷，医院应提高工作人员的法律意识及业务水平，为患者提供周到的服务。通过为工作人员提供培训指导的方式，按照相关工作要求及规范开展工作，切实提高患者的满意度。

简介：摘要结核病是一种慢性传染性疾病，是对人类身体健康危害性极大的一类疾病，其发病率高、感染率高、有强烈的传染性，死亡率高等特点。而且结核杆菌可以通过空气传播，导致呼吸道发生感染。尤其在我国，肺结核的患病人群较多，对我国人民的身体健康和生命安全带来了巨大的威胁，是需要重点防护的一种传染病，为了有效的避免及降低结核病的（发病率），提高人们的生活质量，此次研究就我国结核病防治医防合作策略实施现状进行深入的研究分析，为日后结核病防治工作提供更多依据。

简介：摘要中药药效及质量会受到很多因素的影响，其中重要的一个原因就是重要的炮制质量。如果在中药材的炮制环节出现问题，就会对疗效产生很大的影响。本文主要从中药炮制的各工序对药效产生的影响进行分析，并据此提出相关的应对策略，旨在通过对中药炮制工序的控制提升药物疗效。

简介：摘要本文从中医内治、中医外治以及综合治疗等方面出发，针对慢性萎缩性胃炎中医临床治疗进展展开了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以对慢性萎缩性胃炎中医治疗有效性的提高起到一定的参考和帮助，提高中医治疗有效性，促进中医发展进步。

简介：摘要目的对高脂血症性急性胰腺炎临床特征及其治疗策略作探讨。方法纳入对象为我院2016年1月—2017年12月收治的高脂血症性急性胰腺炎患者100例作研究，分析总结其临床特征后以随机数字表法均分组为对照组用前列地尔治疗，观察组用前列地尔+低分子肝素钙治疗；对比分析两组患者临床治疗效果。结果高脂血症性急性胰腺炎患者BMI水平高，合并脂肪肝与糖尿病者见多，体内Ca2+水平低，TG、TC水平高，并存在血AMY、尿AMY、ALT等水平异常的问题。观察组临床治疗效果优于对照组，P＜0.05。结论高脂血症性急性胰腺炎患者临床特征较多，但多见患者BMI水平高、合并脂肪肝与糖尿病、体内Ca2+水平低，TG、TC水平高，并存在血AMY、尿AMY、ALT等水平异常；临床治疗时需高度考虑患者的临床特征，予以其科学有效的治疗策略。

简介：

简介：摘要目的评价儿童家庭安全用药存在的问题及应对策略。方法本次研究人群选用需要给孩子用药的家长100人，研究时间为2017年3月—2018年4月，采用自制的调查问卷，对儿童的安全用药问题进行分析以及评估。结果儿童的安全用药中存在较多的问题，数据的比较差异显著。结论在儿童的安全用药中存在着较多的问题，家长接受多方面多角度的儿童用药指导尤为重要，加强合理用药教育以及开放多种形式的用药教育制品是家长所希望的，并且需要加强药师在用药教育中的作用。

简介：摘要目的对神经外科重症患者的躁动原因进行分析，并探讨相应的护理干预策略。方法我院神经外科自2014年6月～2016年6月期间共收治的重症患者60例，所有患者均出现不同程度躁动表现，将60例患者作为本研究观察对象，随机分为两组，每组30例。对照组患者应用丙泊酚＋安定静脉输入治疗，配合应用床档、约束带等控制躁动。观察组患者应用咪达唑仑微量泵静脉输入治疗，配合应用床档、约束带等控制躁动。对比两组患者躁动控制效果以及副作用发生情况方面的差异。结果观察组患者Ramsay镇静评分为（4.8±0.3）分，对照组患者Ramsay镇静评分为（2.5±0.2）分，观察组显著高于对照组（P＜0.05），有统计学意义。观察组患者副作用发生率为6.67％（2/30），对照组为26.67％（8/30），观察组显著低于对照组（P＜0.05），有统计学意义。结论神经外科重症患者躁动原因众多，在应用咪达唑仑微量泵静脉输入治疗，配合应用床档、约束带等护理方案的综合干预下，患者镇静效果良好，副作用少，对控制躁动有积极价值，值得临床重视并应用。

简介：摘要医护人员掌握静脉输注胺碘酮所致静脉炎的相关原因，及早制定有效预防和护理措施。做好患者及家属健康宣教，对改善治疗效果、缩短平均住院日和降低医疗费用都具有重要意义。本文综述了胺碘酮所致静脉炎的影响因素、预防护理策略和治疗方法。虽然目前针对静脉炎尚无有效防治策略，但循证护理学研究方法为防治静脉炎的研究提供了一个新的思路。

简介：摘要目的分析肺结核病预防与控制策略在肺结核患者临床治疗中的效果。方法用单纯随机抽样选取2015年12月-2016年12月我单位督导管理的60例肺结核患者，按时间顺序将其分为观察组和对照组，每组30例，观察组采用现代结核病防治策略督导管理，对照组采用常规的结核病防治管理方法，观察两种方法的临床效果。结果在患者PPD强阳性检查结果和肺结核感染率上，观察组均优于对照组，二者差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论现代结核病防治策略在肺结核防治管理工作中具有显著的优势，其可有效控制结核病减少感染，值得在肺结核临床治疗中推广及应用。

简介：摘要目的分析探讨妊娠期糖尿病产前护理策略及效果。方法从我院收治的妊娠期糖尿病患者中选取100例患者进行研究分析，按照统计专业分配原则，在征求患者意愿的基础上随机分成每组各50例的对照组、观察组两组。对照组患者实施常规的产前护理模式，观察组患者实施综合个体护理措施。比较分析不同护理模式对患者护理效果的影响。结果观察组患者护理前后血糖改善程度明显优于对照组，母婴并发症发生率明显比对照组更低，两组比较差异明显，符合统计学意义（P<0.05）。结论针对妊娠期糖尿病患者采用针对性个体综合护理模式，能够有效减轻患者的心理压力，提升配合治疗的积极性，显著改善患者血糖水平，降低并发症发生率，从而为母婴健康生存奠定基础，是一种科学的护理措施，具有较高的推广应用价值。

简介：中学阶段是青少年身心发展的重要时期，他们的年龄一般在十一二至十七八岁之间，从生理学和心理学的观点来讲，这一时期是个体心理和生理上发生重大变化的时期。正因为如此有好多优生转化为差生，本文系统分析了中学优秀生转化为差生的原因并对问题的解决提出了自己的看法。目前我们对如何使差生转化为优秀生关注的较多且形成了相对成熟的教育策略。

简介：摘要横向暴力普遍存在于护理行业之中，严重影响了护理人员的心理和生理健康，导致护理人员工作满意度下降、护理质量降低、护理队伍人才流失严重。目前，针对横向暴力发生的表现形式、影响因素、影响后果等方面有了相对较多的研究，但对特定护理群体间的横向暴力及横向暴力系统应对策略仍需要进一步探索。

简介：摘要目的探讨非出血型烟雾病合并动脉瘤的治疗策略。方法回顾性分析2012年1月—2016年12月在我院治疗的5例非出血型烟雾病合并动脉瘤的病人资料。结果患者采用个体化治疗，3例同期行动脉瘤夹闭及一侧脑-硬膜-颞浅动脉贴敷术，1例分期行动脉瘤栓塞术及双侧脑-硬膜-颞浅动脉贴敷术，1例行双侧脑-硬膜-颞浅动脉贴敷术，动脉瘤未做处理，随访时间最短半年，平均随访时间15.6个月，随访期内复查CT灌注皆有改善，5例均未发生动脉瘤复发或破裂。结论非出血型烟雾病合并动脉瘤患者需要个体化治疗，综合影像学表现及临床特征选择合适的治疗方案，对于临床评估适合夹闭的动脉瘤，选择同期进行开颅夹闭及脑-硬膜-颞浅动脉贴敷术是安全且有效的，对于临床评估后破裂风险较小的动脉瘤可以选择密切随访。

简介：摘要血栓抽吸在急性心肌梗死治疗中具有重要作用，操作方式简单，实用性较强。自21世纪开始，相关研究表明，血栓抽取可提高ST段抬高型心肌梗死心肌灌注效果，并使患者预后恢复速度增加，但部分研究学者临床结果显现出差异性。对于血栓抽吸在急性心肌梗死治疗中的价值争议较大，该研究将对相关血栓抽吸治疗案例进行分析，探讨血栓抽吸应用价值。

简介：

简介：摘要近年来我国积极寻求教育改革，努力提高教学的质量。PBL教学法是一种有学生与课堂为主导的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维，同时还有助于教师提高自身的教学水平。在实践中，组织学与胚胎学由于专业性较强，教学难度较大。因而笔者认为应当在组织学与胚芽学的教学中引入PBL的教学方法，从而有效提高组织学与胚芽学的教学质量。

简介：摘要目的探讨自主探究式教学法在局部解剖实验教学中的应用效果。方法将126名临床医学本科专业学生随机分为实验组（62人）和对照组（64人）。对照组采用传统教学法，实验组采用自主探究式教学法。结果实验组实验考核成绩显著高于对照组（P＜0.05），实验组绝大部分学生认为此教学法更能激发学习兴趣、提高主动获取知识的能力等。结论自主探究式教学法能显著提高局部解剖实验教学的效果，培养学生自主探究学习的习惯和思维动手综合能力。

简介：摘要随着教学改革的发展，以学生为本，注重学生个性发展，培养学生的综合能力成为课堂教学的主要目标。在医学检验教学中，主体性引导互动教学法的实施对于改进教学模式，促进学生成长发挥了重要作用。本文从检验医学教学的现状出发，对主体性引导互动教学法在检验医学教学中的运用方法和意义进行了简单探讨，以期能够对检验医学教学方法研究提供一些有益的建议和借鉴。