简介：[摘要]目的：探索CBL联合PBL教学法在呼吸内科护理教学中的应用价值。方法：选取2021年10月—2022年12月期间在本院呼吸内科实习的70名学生作为研究对象，随机将其分为实验组和参照组，每组学生35名。参照组采用传统的教学方法，实验组学生采用PBL联合CBL教学方法，对比两组学生的随堂测试结果以及对教学方法的满意度。结果：实验组学生的随堂测试结果及对教学方法的满意度等方面均明显高于参照组学生，差异有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨PBL教学法在《中医内科学》教学中的应用体会。方法结合中医内科学课程特点及在对中医内科学教学的一些体会，采用PBL教学方式，在以问题设置、病案选择、组织实施等课堂实践经验，来总结对PBL教学法在中医内科学教学中的运用。结果采取PBL教学能够调动学生的积极性与主动性，提高教学有效性，既培养了学生思维的广阔性和灵活性，又符合学生的认识规律，更好地体现出PBL教学法的优势。结论PBL教学法在医学临床带教中能有效提高学生专业技能、知识，具有积极性意义，在将PBL模式引入中医内科学教学的过程中，充分体现了以学生为本的教学理念，有利于加强理论知识与实践技能的契合度，有利于基础学科与临床之间融会贯通。

简介：摘要目的探究案例教学法在针灸治疗学教学中的应用效果。方法选取在我院进行针灸推拿专业医学学习的82名学生展开研究，采用随机分配的方法将其划分为研究组（n=41名）与对照组（n=41名），对照组使用常规教学方式，研究组通过案例教学法展开教学，对比两组学生的考核结果及教学方法满意度。结果研究组与对照组学生对教学方法满意度分别为98%、68%，且研究组学生单选题、名词解释、论述题及总分等指标评分均高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论采用案例教学法开展针灸治疗学教学，可提高学生理论与实践结合能力和自学能力，提升学生的学习成绩，值得在日常教学中推广使用。

简介：摘要：目的：实验将针对心内科护理实习生应用临床路径教学方式，进一步提升科室教学质量。方法：实验选取了 2019年 1月～ 2019年 12月于我院进行心内科护理实习生作为研究的对象。通过回顾式分析对 78名学护生进行学习分组，对照组护生采用常规教学方案，观察组则为临床路径教学方式。分析学生的考核成绩。结果：从护理质量上看，观察组学生的理论成绩和操作成绩分别为（ 92.6±3.5）分和（ 94.1±3.0）分，对照组为（ 88.9±3.5）分和（ 85.6±4.0）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在教学满意度的调查上，观察组护生的满意度为 100.0%，明显优于对照组的 89.7%，差异具有统计学意义。结论：采用临床路径教学模式有助于提升心内科护生的教学质量，学生的理论成绩、操作成绩均得到了提升，能够更清楚的认识心内科护理工作，提升个人综合能力。

简介：摘要：目的 分析PBL联合SBME教学在神经内科临床实习教学中的应用价值。 方法 以40神经内科实习生为对象，研究时间是2019年4月-2020年4月，分为参照组20例与研究组20例，参照组应用常规教学，研究组应用PBL联合SBME教学，对比学习效果。结果 研究组学习成绩明显优于参照组，P

简介：摘要：目的：探究分析卫生管理教学中采用主题式教学模式的优势及可行性。方法：研究期2018年1月-2020年6月，纳入60名卫生管理实习生作为观察对象，借助计算机随机数字模型将实习生分为两组：观察组（n=30）与对照组（n=30），前组实施主题式教学，后组实施常规模式教学，比较不同教学模式下实习生的考核成绩。结果：观察组实习生在卫生管理、卫生经济、卫生统计、管理心理学、自然辩证法及计算机课程的考核成绩高于对照组实习生，（P＜0.05）。结论：卫生管理教学中采用主题式教学模式能够有效提高实习生的学习质量，优势及可行性高，方案值得借鉴。

简介：摘要 :目的 探究临床护理教学法在肿瘤放疗科护理教学中的应用效果。方法 以肿瘤放疗科 60例实习生为对象，研究时间为 2015年 10月至 2019年 12月，参照组 30例采用常规教学法，研究组 30例采用临床护理教学法，对比学习成绩、学习积极性，进行统计学分析。结果 研究组理论成绩、实践成绩均优于参照组， P＜ 0.05，差异具有统计学意义。对于学习积极性，研究组明显更高， P＜ 0.05，差异具有统计学意义。结论 肿瘤放疗科实习生带教中采用临床护理教学，有效提高学习成绩，提升积极性，应用效果显著，可广泛应用于临床。

简介：摘要：血液学检验作为检验专业中一门较为重要的专业课程，是检验专业学习中一个难点，其中骨髓细胞形态学是专业学生应着重学习的部分。任务驱动式教学法即在教学过程中通过发布任务引导学生以任务为线索进行探索式学习，学生在完成任务的同时，能够逐渐形成自主学习的习惯。本文将针对血液学中检验学专业的专业特点，提出如何利用任务驱动式教学法开展教学活动，提升该专业学生学习的积极性，进而提升教学效果。

简介：【摘要】目的：通过将传统跟班教学、微信结合案例教学两种教学模式应用后实习生的考试成绩和学习能力进行比较，来探讨和分析微信结合案例教学在妇产科教学中的应用价值。方法：采用分组对照法指导本次研究，选取起始时间为2020年1月，截止时间为2021年4月之间，所选取的对象为同一时间段内在我院妇产科进行实习的54例实习生，随机性的将这54例实习生分为两组，并采用抽签的方式给予不同组别的实习生不同的教学模式，组别名称分别为对照组和观察组，每组均有实习生27例，所对应的解学模式分别为传统跟班教学、微信结合案例教学。通过将传统跟班教学、微信结合案例教学两种教学模式应用后实习生的考试成绩和学习能力进行比较，来探讨和分析微信结合案例教学在妇产科教学中的应用价值。结果：观察组实习生的各项考试成绩更高，组间考试成绩比较可得P＜0.05；观察组实习生的学习能力评分更高，组间学习能力比较可得P＜0.05。结论：微信结合案例教学在妇产科教学中的应用价值较高。

简介：【摘要】宫颈癌是我国最常见的妇科肿瘤，早期治疗以放疗为主，创伤性小，情景模拟教学法不同于传统的授课模式，其教学方法灵活有趣，可以充分调动实习生的学习积极性，提高实习生的临床思维能力及技能操作，对实习生掌握宫颈癌的后装治疗有很大帮助，值得推广使用。

简介：摘要：CBL教学方法是一种新的学习模式,其主要目的在于让学生在实践中掌握基础理论知识、培养独立思考能力和创新思维。本文以心内科护理专业为例对运用该方案进行临床应用效果及效果分析。首先介绍了本课题研究背景与意义;其次阐述了文献综述并总结目前常用的几种临床实验法及其优缺点;再次提出CBL教学方法实施过程中学生对于学习内容把握不全面学习效率较低,且效果不理想的问题;最后提出了CBL教学法在心内科护理专业中应用实施效果及改进策略。 关键词：CBL教学法；心内科；护理

简介：摘要：对于一个国家和社会的发展而言，医学服务是其中较为重要的组成部分，这直接影响着人民群众的生命健康，同时也关系着社会的和谐稳定发展。在如今的背景下，社会对于医学领域专业人才的需求量正变得越来越大。医学教学工作的开展便是为了更好的向社会输送更多的医学专业人才。但现阶段，临床医学教学工作中由于各项因素的影响，还存在着较多的问题。PBL教学方法在临床医学教学当中的应用，能够将抽象的知识具象化，这对于提高教学的效率和质量有着重要意义。而本文也在此基础上对该教学方法的具体应用进行了相应的分析，希望能够为我国临床医学专业人才的培养作出贡献。

简介：【摘要】目的：对消化内科教学采用CLB教学模式，比较具体效果。方法：选取消化内科人员共计60名，常规组、试验组分别采用常规模式、CLB教学模式，比较效果。结果：试验组实习人员中实习技能、观察判断、应变能力以及思维能力、沟通能力整体评分优于常规组，二组实习综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。对于试验组实习人员参与意识、操作能力、训练效果及分析能力优于常规组（P＜0.05）。结论：在消化内科教学中采用CLB教学模式，整体效果较好。

简介：摘要：目的：探究PDCA循环模式教学法在护理临床教学中的应用效果。方法：便利选取云南省某二级甲等综合医院的70名护理实习生为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，每组各35例。对照组予以传统教学法，研究组予以PDCA循环模式教学法，对比两组实习生的专业知识、技能操作和带教老师满意度评分。结果：研究组较对照组实习生的专业知识、技能操作评分有提升，且对带教老师的满意度评分更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在二级甲等综合医院的护理临床教学中，运用PDCA循环模式教学法，有利于护理实习人员更有效掌握专业知识，同时提升技能操作水平，使得临床教学工作稳定提升，并且获得较高的带教满意度。

简介：摘要：目的：探讨普外护理中人性化护理的具体表现及临床应用效果。方法：本次研究对象选自我院普外科治疗患者，共66例，选取时间为2019年12月－2020年12月，在患者护理中，按照常规护理模式，为患者提供病房衣物整理、术前指导、术后体位护理等各项基础性护理服务，将其中的33例患者归为对照组，另外，增加使用人性化护理干预，用于其他33例患者护理中，归为观察组。对两组患者的护理效果进行观察比较。结果：在两组患者焦虑、抑郁情绪改善情况以及患者的护理满意度比较中，观察组各项指标显著优于另一组，组间数值差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：人性化护理干预的应用，强调了临床护理中的人文关怀理念，护理内容全面，并且具有较强的针对性，极大的满足了患者的护理需求，将其用于普外科患者护理中，具有较高的使用价值。

简介：【摘要】目的：对骨科病人进行人性化护理，并对其临床疗效进行分析。方法：从2021年2月到2022年6月，选择了80例骨科病人，使用随机数字表法，将他们分成了两组，分别是实验组和对照组，每组40例。在对照组病人中，使用了常规的护理，在实验组病人中，使用了人性化的护理，将两组病人的护理效果及病人的护理满意度进行了比较。结果：实验组病人的护理质量明显好于对照组，两组比较有显著性差异（P

简介：摘要：目的 人们的健康意识不断提高，体检人数增多的同时对体检护理的要求也在不断提升，为了可以更好的提高体检者的服务质量，并提升其体检满意度，本文在此基础上分析采用中西医结合人性化健康体检的具体应用效果。方法 此次研究目标为我院2019年1月~12月期间参与的健康体检人员，在其中选择200名体检者作为研究目标，并按照不同的体检措施将其分成对照组和观察组进行研究，两组中各有100名体检者。对照组体检时应用常规体检措施，观察组进行体检时，采用中西医结合人性化健康体检模式，对比两组体检者的体检结果情况，并明确体检者对护理工作的满意度。结果 通过对体检者进行体检后，可以发现观察组体检者的体适能差和心理状况差等情况和对照组具有显著差异（P＜0.05）。同时对比两组的基础疾病和不良饮食习惯等情况，可明确两组不具有显著差异（P＞0.05）。观察组体检者的护理满意度明显比对照组高出很多，差异十分明显（P＜0.05）。结论 体检者进行健康体检时，对其应用中西医结合人性化护理模式，可以对体检者的身体状况进行全面了解，同时还可以让体检者的满意度得到显著提高。

简介：摘要目的分析健脾化瘀解毒汤治疗胃癌前病变临床效果。方法研究随机将我院在2017年12月~2018年12月期间收治的70例胃癌前病变患者作为研究对象，应用计算机进行随机分组，一组采用胃复春进行治疗，一组给与健脾化瘀解毒汤治疗，分别作为对照组和治疗组，对比两组患者的治疗效果。结果治疗组治疗有效率为94.29%（33例），高于对照组的74.29%（26例），数据差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗组饱胀评分为（1.6±0.2）分，疼痛评分为（1.2±0.4）分，食欲不振评分为（1.8±0.4）分，各项数据优于对照组（P＜0.05）。结论健脾化瘀解毒汤治疗胃癌前病变疗效显著，可减轻患者症状，有效抑制胃癌发病，建议推广使用。

简介：摘要目的了解小儿肺炎治疗中综合化护理服务的实施效果。方法将我院收集2017.1至2018.10的78例小儿肺炎患儿，随机分组，常规服务组用护理常规，综合化服务组用综合化护理服务。比较两组满意度；小儿肺炎相关表现消失时间、小儿治疗配合度；护理前后肺炎炎症；家长投诉比例。结果综合化服务组满意度、肺炎炎症、小儿肺炎相关表现消失时间、小儿治疗配合度、家长投诉比例方面相较常规服务组更好，P＜0.05。结论小儿肺炎患儿实施综合化护理服务效果理想。

简介：