简介：目的：了解学生对LBL＋TBL教学法的认同度及满意度，为进一步在卫生检验仪器分析课程教学中使用和推广本教学法提供参考。方法：在成都中医药大学2012级卫生检验本科班实施3学时的卫生检验仪器分析LBL＋TBL教学，教学结束后对班上30名学生进行问卷调查。结果：90％以上的人群完全认同LBL＋TBL教学效果；90％以上的人群完全认同LBL＋TBL教学能够提高学生的自主学习及积极性；93％以上的学生完全认同LBL＋TBL能够提高学生的团队合作能力；LBL＋TBL教学存在的问题中以耗时多学生时间或精力不够学生负担加重为主。结论：LBL＋TBL教学法能使学生自主学习积极性、团队合作意识及能力提高，值得在以LBL教学法为主的卫生检验仪器分析教学中联合开展TBL教学。

简介：摘要：炎症性肠病主要包括溃疡性结肠炎和克罗恩病，是一组病因尚不清楚的慢性复发性肠道炎性疾病。IBD是无法治愈的慢性终身性疾病，其病程长，病情复杂，肠外表现多种多样，是国内外胃肠道疾病的研究热点，也是消化病学和大肠外科学高职生教学中的重点和难点。本文进一步阐述了炎症性肠病高职生教学的现状并在此基础上提出了几点建议。

简介：当前大学生英语学习中,普遍存在思辨能力不足的现象,尤其是在口语表达中,学生缺乏分析、综合、评价等方面的能力。针对这种现象,本文探讨了大学英语口语课堂的有效设计,分别从教师教育引导,设计课堂活动,学生分组合作等方面提出了可行性的建议,希望对培养学生的思辨能力,促进大学英语教学改革目标的实现起到一定的作用。

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简介：PBL教学模式是顺应当今我国传统医学对外交流的一种教学模式。该教学模式的理论基础来源于二语习得理论和体裁教学法;以学生为中心代替以教师为中心教学原则;培养学生参与教学讨论的能力,激发学生创新思维,培养符合社会需求的外向型医药人才。

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简介：为探讨基于病例研究的综合教学方法在临床实习教学中的效果,以脑梗死疾病为案例,对进入临床实习的中医本科生采用基于病例研究的综合教学方法,同时与传统带教式的临床实习教学方法进行比较。结果表明,试验组学生考试成绩明显优于对照组,且认为在提高自学能力、培养临床思维、增强团队协作精神等方面有明显帮助。

简介：本文对中药专业《仪器分析》课程教材的选择、教学内容的优化进行了介绍;对教学中使用的教学方法进行了改革,以启发式、案例式等教学为主,充分利用多媒体课件进行教学,提高了教学水平和质量。

简介：专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分,又与专业背景文化密切相关。在大学英语教学阶段,运用内容依托型教学法导入专业文化知识,有助于克服专业英语交际的障碍,为专业英语教学奠定基础。在中医院校大学英语教学阶段,依托与中医文化有关的任务布置,导入中医文化,有利于培养学生更具针对性的情境交际能力和中医文化理解力,促进中医国际化。

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简介：二十世纪六十年代末七十年代初,美国语言学家克拉申(S.D.Krashen)就提出了语言输入理论(lan-guageinputhypothesis)。他认为,只有当人们得到了可理解输入(comprehensibleinput)才能习得语言。之后,语言学家Long(1983,citedinEllis,1994)更是进一步提出了“交互假设”(InteractionHypothesis)理论,指出在可理解语言输入的重要性的同时,特别强调意义协商(negotiationofmeaning)对语言习得的促进作用。Long认为如果说话者有条件接受和参与交互调整,就会扩大第二语言习得的机会。他还着重强调“双向交际”(two-waycommunication)将更能促进交互调整和意义协商,从而提高语言输入的可理解性。现在,我们可发现语言学习与语言教学确实发生了巨大的变化,尤其是外语界对第二语言及学习过程的本质的认识发生了质的飞跃。“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志,将该理论应用于外语阅读教学对我们颇具启迪意义。一、交互作用语言教学理论与阅读阅读既是一种语言活动,又是一种思维活动,是把...

简介：【摘要】：目的：探讨PBL结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用效果。方法：选取2023年9月-2024年4月本院的66例麻醉科实习的学生作为研究对象，随机抽取33例麻醉科实习的学生，设为对照组；另33例麻醉科实习的学生，设为观察组。分别观察两组教学评价。结果：教学评价方面，观察组各项评定满意度均较对照组高（P＜0.05）。结论：将 PBL与实践案例相结合的方法应用于临床麻醉教学，可以有效地提高学员的整体能力，确保教学质量，是一种值得推广的方法。

简介：【摘要】：目的：探讨立体化教学模式在麻醉专业临床实践教学中的应用效果。方法：选取2023年6月-2024年3月本院的112例麻醉专业学生作为研究对象，随机抽取56例麻醉专业学生，设为对照组；另56例麻醉专业学生，设为观察组。分别观察两组满意度。结果：观察组满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：立体化教学模式在麻醉专业临床实践教学中的应用效果更好，学生满意度更高。

简介：《素问·阴阳离合论》是阴阳学说的重要文献，为了更好探讨此篇文献教学方法，本文从阴阳的推演、篇名的含义、三阴三阳理论及其在经络学说的应用等方面详细了讲述了作者的教学体会。

简介：教学方式的变革对教学时空范围有着重要的影响,其中传统教学由于时空范围的限制,已不能适应现代社会信息迅速发展的需要。现代教学方式中,MOOC教学、自媒体教学已成为最实用的网络教学方式,使得人们可以随时随地开展教学,因此,现代教学方式无限延伸了教学的时空范围,扩大了教学的对象,提高了教学的效率。本文通过比较传统教学与现代教学在时空延伸方面的差异,从而指出未来教学方式必定由单一的传统教学向多元化发展。其中,线上与线下教学紧密结合是未来教学方式发展的主要方向。

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简介：以实际教学经验为基础，分析病理学的课程特点，认为在病理学教学改革中，教师应该注重基础与临床相结合，理论与实践相结合，采用讲授法、启发法、讨论法等多种教学方式促进病理学教学发展。

简介：根据多年的教学经验总结出了专门针对中专层次学生《天然药物化学》课程的教学模式.该模式冲破了传统的教学方法,课前充分沟通基础化学老师;对教材内容有选择地进行了增减;板书、视频、多媒体等多种教学方法同时使用.通过教学方法的改进,该校中专生每一届学习成绩都较上一届有明显进步.该教学方法也为其他同等情况的学校提供了参考依据.