简介:我国高校的法律基础课在高校课程改革之后和“思想道德修养”合为一体,但不论是单独的法律基础课还是思想道德修养与法律基础课中的“法律基础”部分,都旨在对大学生进行法律基础知识教育,树立社会主义民主与法制观念,增强社会主义法律意识。然而,此门课程既不同于高等学校法律专业课程的“专”和“深”,也不单纯是“政治理论课”,此种兼容性决定其教学的广度和深度难以把握,那么,如何在有限的课时内以最有效的方法使学生掌握法律概念、了解法律体系、明确法律关系,进而知法、懂法、守法、用法是值得我们思考的问题。由于“案例教学法”(CaseStudyMethod)具有传统教学方法无法替代的诸多优点,不少高校提出了将案例教学运用到法律基础课中,并在实际教学中取得了一定的效果,但出现的问题也不容忽视。主要表现为对案例教学法认识存在一定误区,教条使用案例教学法,为了案例教学而案例教学,导致所授知识没有框架,过于零散,案例过于复杂,超越了学生的能力范围,学生对案例的讨论不着边际,表现出一种负的教学效果。对此,笔者结合自己的教学实践,将对案例教学法的内涵以及在法律基础课中的运用作一探讨,以期对学界同仁就此问题的深入研究尽一丝绵薄之力。一、案例教学...
简介:目的探讨应用索Hepasphere微球联合Avastin栓塞治疗兔VX2肝癌的疗效,分析栓塞前后肿块周边的cT灌注参数与微血密度(MVD)、血管内皮生长因子(VEGF)表达的相关性,探索cT灌注成像监测肿瘤生长的可行性。方法:建立30只新两兰大白兔VX2肝癌模型,随机分为三组,A组:Hepasphere微球栓塞10只,B组:Hepasphere微球+Avastin栓塞lO只,C组:生理盐水10只,了二治疗前、治疗后14d行cT灌注成像,获取肝动脉灌注量(HAP)、门静脉灌注量(PVP)及肝动脉灌注指数(HAPI),处死实验兔,采用免疫组化检测MVD、VEGF的表达。结果:栓塞治疗前3组肿瘤周边cT灌注参数HAP、PVP、ftAPI值差异无统计学意义(P〉0.05),栓塞后c组HAP、HAPI增加,PVP降低;A、B两组HAP、HAPI均有明显降低,B组较A组降低明显,PVP均有增加;B组MVD、VEGF计数较A、C组减低(P〈0.05)。肿瘤VEGF与MVD呈显著正相关(P〈0.05),三组中HAP、PVP、HAPl分别与MvD、VEGF呈正相关(P〈0.05)。结论:cT灌注成像结合MVD和VEGF表达,能较好地评价兔VX2肝癌模型的血流动力学变化;Hepasphere微球联合Avastin栓塞治疗兔VX2肝癌与单纯Hepasphere微球栓塞相比,可明显降低VEGF的表达,显著地抑制治疗后肿瘤新生血管的形成。