简介：摘要目的分析围手术期由经系统培训的骨科康复医师（教师）与未经系统培训的骨科临床医师（教师）开展康复训练对于膝关节置换术患者的关节功能的作用差异，探讨培养骨科康复医师（教师）对临床康复训练的价值。方法随机选取在2016年6月至2017年6月在医院接受膝关节置换术治疗的患者共有50例，将其平均分成对照组与研究组。研究组患者在围手术期由经系统培训的骨科康复医师开展康复训练，对照组患者在围手术期由未经系统培训的骨科医师开展康复训练。比较两组患者的膝关节功能与活动状况。结果术前两组患者的ROM活动度与膝关节功能评分都没有显著的差异（P>0.05）。在治疗后研究组患者的ROM活动度与膝关节功能评分都比对照组显著增加，组间比较差异存在统计学方面的意义（P<0.001）。结论在围手术期由经系统培训的骨科康复医师（教师）开展康复训练能够有效地提高膝关节置换术患者的关节功能状况，培养骨科康复医师（教师）对临床康复训练具有重要的价值。

简介：【摘要】目的：探讨基于学生课堂评价的PDCA循环管理在五官科教师教学水平提高中的应用效果。方法：我们通过济宁医学院2012级6班、2013级7班、2014级6班和2015级4班五年制临床医学专业的学生对五官科教研室所辖教师的理论教学质量评价，根据存在的问题和教学不足，约谈每一位教师，分析问题的原因，找出主要影响因素，针对教学主要问题，制定措施计划，积极整改，采用PDCA循环质量管理模式，不断纠正教学不足，持续改进教学水平。在提高教师教学质量过程中，始终坚持以学生为中心、贯穿以学生为主体的原则，学生专业知识掌握、学习成绩和自身素质提高为目标，改革传统的教师以教为主教学模式，学生是主体，教师引导教学。结果：学生学习专业知识的积极性和学习兴趣逐渐提高，自主学习、主动学习及期末考试成绩提高；教师教学问题减少，教学热情和教学质量提高。结论：通过学生课堂评价教师的教学，采用PDCA循环质量管理工具，能够提高学生学习的积极性和求知欲望，提高学习成绩和教师的教学水平。

简介：摘要：目的：研究教师标准化病人在新入职护士规范化培训综合能力培养中的效果。方法：选取某医院2017年1月~2018年12月新入职42名护士为对照组，2019年1月~2020年12月新入职50名护士为研究组。对照组采用常规的培训方式，研究组应用教师标准化病人培训方式，对比两组新入职护士对培训方式及培训效果的满意程度及综合能力考核评分。结果：研究组满意度为100.00%，对照组为90.48%、研究组综合能力考核评分明显高于对照组，两组差异有统计学意义(P

简介：

简介：摘要目的研究在胸外科护理实习带教中应用分阶段目标教学的临床效果。方法此次研究涉及的样本选自2015年12月至5517年12月期间本院纳入收治的110名胸外科实习护士和16名带教教师，参照随机数字表法将其进行分组两组，一组纳入55名实习护士和8名教师，参照组开展常规教学，实验组开展分阶段目标教学，分析对比实验组和参照组教学效果。结果实验组胸外科带教教师满意度、实习护士考核成绩显著高于参照组数据指标，P＜0.05，统计学具有组间数据分析意义。结论将分阶段目标教学应用于胸外科护理实习带教中具有显著效果，值得应用。

简介：【摘要】当前，我国儿童青少年近视频发，且出现低龄化的特点，实施有效科学的策略对儿童青少年近视防控进行干预势在必行，构建新时代中小学健康教育教师培训的完整体系，以培养更多从事儿童青少年近视防控工作的健康教育教师人才，是亟需解决的问题。因此，本文通过分析研究背景、培训现状和存在问题，提出了科学、具可操作性的策略，以期能够为构建新时代中小学健康教育教师培训完整体系提供理论借鉴和现实遵循。