简介：摘要中医护理学是祖国医学不可分割的一部分，中医护理学原则是建立在整体观念，即人与自然环境不可分割及辨证的基础之上的，是根据中医关于病因、病机的学说及治疗原则制订。作为治疗一部分的护理工作，在进行辨证施护的临床中，深感对患者情志调节有着非常重要的意义。

简介：摘要随着我国社区建设的不断发展和完善，人们对社区卫生服务的需求和依赖性不断增强，社区健康教育的重要性日渐突出。社区健康教育是通过有计划，有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量

简介：摘要假设检验(hypothesistest)亦称显著性检验(significanttest)，是统计推断的另一重要内容，其目的是比较总体参数之间有无差别。目的讨论假设检验的意义和步骤。方法查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论假设检验的实质是判断观察到的“差别”是由抽样误差引起还是总体上的不同，目的是评价两种不同处理引起效应不同的证据有多强，这种证据的强度用概率P来度量和表示。除t分布外，针对不同的资料还有其他各种检验统计量及分布，如F分布、x2分布等，应用这些分布对不同类型的数据进行假设检验的步骤相同，其差别仅仅是需要计算的检验统计量不同。

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简介：摘要平时人们只重视“教法”的研究，很少强调、重视“学法”的研究。教学实践证明，要真正提高教学实效，不仅需重视教法研究，也要重视学法研究。而且要把教法立足于学法研究的基础之上。本文从4个方面展开论述，并指出了教学生会学的基本途径。

简介：摘要人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科，是医学生入学后接触最早、最重要的医学基础课程之一。教学中不断培养学生学习主动性，不仅是解剖学教学成败的关键，也是中等职业教育成败的关键。

简介：【摘要】目的：分析绘图教学法用于解剖学教学中应用价值。方法：选取2019级2个班84名医学生为样本，均开展解剖学教学，A班开展绘图教学，B班开展常规教学。结果：A班标本考核成绩、期末考核成绩均高于B组，P＜0.05。结论：绘图教学法用于解剖学教学中，可帮助学生理解、绘制图谱，提升考核成绩，有利于培养学生综合素养。

简介：摘要观察是护理操作的前提，是对病人病情进行全面而周密的调查研究的必要方法，是发现患者病情变化、心理变化和行为变化的基本方法。护士在工作中应注意培养观察和思维的能力，加强自己的责任心，拥有丰富的专业知识，善于总结经验，使护理工作在对患者的治疗过程中发挥积极的作用。

简介：现实生活当中，常常能够看到这样的现象，一些家长在开家长会之后向班主任抱怨，“孩子的成绩为什么会一直升不上去呢”“某某家的孩子，学习成绩总是那么好”“同样的授课老师，为什么学生之间的差距会这么大呢”……不只是家长们有这样的困惑，

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简介：摘要目的通过课外实验探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提升学生的科学素养和创新思维能力。方法在病原生物与免疫学课程中开设部分设计性和探究性实验项目，提高学生的科学探究能力；在实验探究活动中构建一种以学生为主体的“自主探究学习”和“自主—合作—探究”的实验教学模式，提高学生自主建构知识的能力和创新思维能力；组建课外探究活动小组，开展课外实验探究实践活动。结果在课外实验探究活动中寻找一条有利于学生个性发展的有效途径，丰富实验探究的内容，有利于学生创新精神、实践能力和综合素质的提高，有利于学生探究潜能的发挥。结论通过开展一系列课内外实验探究活动，挖掘学生的探究潜能，可使学生的科学素养、实验探究能力和创新思维能力有更好的发展。

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简介：摘要目的探讨采取循证护理干预措施改进社区健康教育的路径、形式和效果。方法选取社区的患者200例进行讨论分析，针对此组患者采取循证护理干预措施的健康教育，此组患者进行循证护理干预的健康教育指导及问卷调查，6个月后再次进行随访调查，比较患者在宣教后的慢性病控制率以及行为改变情况。结果患者的慢性病控制率及行为改变情况明显优于入院时，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论针对社区健康教育采取循证护理干预措施可以明显地提高患者对疾病的认识，丰富患者的疾病预防及保健知识，能够通过行为方面的改变提高治疗效果。

简介：摘要为了提高学生综合实践技能，加强学生独立分析问题、解决问题的能力，达到从学校到医院的“无缝对接”，以某校医学检验专业为例，建立了以创新能力培养为核心的综合性实验教学模式。提高了学生动手能力，独立分析问题、解决问题的能力。

简介：目的了解芜湖市医学类和非医学类高校的男男性行为者（menwhohavesexwithmen,MSM）艾滋病认知情况、性行为学特征的差别,为实施干预措施提供科学依据。方法采用雪球抽样调查的方法,对129名高校青年学生MSM进行问卷调查。结果共对129名男男性接触者进行了艾滋病知识、性行为调查,其中55名调查对象是医学类高校青年MSM,74名调查对象是非医学类高校青年MSM,前者艾滋病知识知晓率和发生性行为时每次使用安全套的率高于后者相应情况（P〈0.05）。所有被调查者平均年龄是（20.4±1.9）岁,首次性行为平均年龄18.8岁。最近半年,118名调查对象与男性发生过性关系,平均每位调查对象有（5.4±2.1）位同性性伴,15.5%的调查对象同时也与女性发生过性行为。结论不同类型高校的青年学生MSM艾滋病相关知识知晓率、安全套使用情况不同;医学类院校应加强行为干预,在非医学类院校应同时加强艾滋病相关知识教育和艾滋病高危行为干预。

简介：摘要思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的医学家，在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维，对人一生成就的大小至关重要。资料分析指出“获得诺贝尔奖，需要积累，需要有很好的教育。我国的教育，最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养。”因此，培养学生的创造性思维，应成为各学科教学改革的重点之一。下面就谈谈在《人体结构学》教学中培养学生创造性思维能力的一些方法。一、通过联想训练，培养创造性思维能力；二、通过想象训练，培养创造性思维能力；三、通过发散思维训练，培养创造性思维能力。

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简介：解剖学是一门形态科学，需要记忆的内容较多。教师结合教学内容向学生介绍一些科学的记忆方法，教会学生掌握记忆术。学生在学习上才能做到事半功倍，取得良好的学习效果。

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