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  • 简介:摘要:新疆喀通克矿业有限责任公司,地处新疆准噶尔盆地东北边缘富蕴县境内,矿区距自治区首府乌鲁木齐市 450公里, 距富蕴县城 36公里。 1988年 10月 1日,经新疆有色金属工业公司批准设立。 目前在一号矿床有四个中段,二号矿床已开拓的、贯通的中段也有5个,为了各矿床、各个中段之间形成统一的坐标系统,在各中段巷道贯通后,分别进行了复测支导线检查测量,为了提高导线测量定位精度,在充分考虑传统导线计算特点的基础上,通过复测支导线检查测量提高井下导线精度,保障后期其它和采矿工程的顺利、准确施工。本文以铜镍矿 926-830水平复测支导线计算为实例,介绍复测支导线的计算方法。

  • 标签: 复测支导线 检查方法 精度
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  • 简介:摘要为了能够寻找到对于汽车发动机来说更加适合的曲轴和缸体缸盖,需要对于发动机零件的再造模式进行分析和研究。本文首先对于原始再造商、独立再造商以及零散再造商这三种再造模式进行分析,从而对于纳米电镀、电弧喷涂以及快速填补这三种再造技术进行分析,最后对于缸盖、缸体和曲轴这三种部件的再造模式进行研究。希望通过本文,能够为汽车发动机零件的再造提供一些参考和帮助、

  • 标签: 汽车发动机 零部件 再造模式
  • 简介:摘要随着科学技术的发展,机械制造行业也在不断地发展。在机械制造行业中,机械加工工艺特别重要,零件的生产加工影响着零件整体的质量。本篇论文从零件的加工工艺与加工质量出发,研究机械加工工艺对零件精度的影响,并提出相应的解决方法。

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  • 简介:二连盆地赛汉塔凹陷腾格尔组二段发育有典型的陆相湖盆水下扇沉积。论文以系统的岩心观察为基础,根据钻井剖面、测井曲线及地震剖面等,对水下扇进行了沉积学特征的总结,并且结合具体的勘探井位井段对本凹陷存在的水下扇的三种类型进行分析。

  • 标签: 赛汉塔拉凹陷 腾格尔组二段 水下扇
  • 简介:摘要: 太阳辐射是地球表层能量的主要来源。就全球平均而言,太阳总辐射只占到达大气上界太阳辐射的45%。总辐射量随纬度升高而减小,随高度升高而增大。根据1981-2010郑州辐射站太阳辐射和日照资料、三峡四个国家级气象观测站的日照资料,采用气候学方法、线性趋势分析等方法和太阳能资源的丰富程度、利用价值、稳定程度、日最佳利用时段等指标,对三峡地区太阳能资源进行了计算、分析和评估。结果显示:三峡地区近30年来相应的年均总辐射大约是4916.9 MJ·m -2·a-1,整体来看呈现逐年下降,下降速率大约是2.659 MJ·m -2·a-1/ 年;相应的年总辐射量大约是卢氏最低,则渑池最高;冬季辐射量相对较低,反之夏季辐射量相对较高,夏季总辐射量在一定程度上是冬季的2倍;月均总辐射量最少的月份是12月 ,其中最丰富的是5月份。近30年来相应的年均日照时数大约是2131小时,整体来看呈现逐年下降。渑池的年日照量大约是2298小时,居于首位,卢氏的年日照量大约是2017.5小时,居于末位;日照时数最少的季节为冬季,最多的季节为夏季多。日照总时数冬季比相应的夏季少24.64%;其中月均日照量最多的月份是5月高达219.3小时,为最多),月均日照量最少的月份是2月低至141.7小时,为最少。三峡相应月日照量高于6小时的的天数仅为13.8-20.9天,全年大约共有194-220.5天;其中日照相对较为丰富的月份是5月大约存在19.7天日照时数多于6小时,大致是2月份的1.35倍,从12月到次年2月份都不利于相应的太阳能利用。各县(市、区)相应的太阳能资源可进行开发利用的天数相对较多,太阳能资源呈现出相对稳定的状态,资源较为丰富,具有相对较高的利用价值。

  • 标签: 太阳总辐射 区域特征 太阳能评估
  • 简介:摘要高空气象探测业务作为综合气象观测工作的重要构成部分,为开展天气预报、气象服务以及气候变化研究等气象业务提供了十分有价值的指导依据。然而,在L波段雷达系统实际运行过程中,有时候也会因为一些因素而导致高空探测异常,进而对高空气象探测数据质量产生不利影响。基于此,本文主要根据新疆和田民丰探空站工作实际,首先阐述了对高空气象探测数据质量造成影响的主要因素,接着对常见的高空气象探测数据异常记录问题进行分析探讨,最后还给出了相关质量控制措施,以供同行参考。

  • 标签: 高空气象探测 数据质量 影响因素 数据异常 控制措施
  • 作者: 李小玲重庆市石柱县教委教研室马培中405100
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第9期
  • 机构:[摘要]《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”教师在阅读教学过程中要力求构建生命课堂,谱写“随风潜入夜,润物细无声”的四部曲:构建和谐环境、引导自读自悟、指导个性解读(指导思考方法、矫正价值取向)、注重评价激励,让阅读成为张扬个性的舞台,让课堂开满个性创新之花,以提高阅读教学质量。