简介：外语专业,同其它专业一样,都必须根据学校性质和培养目标考虑课程设置。选择教材,组织全部教学活动。因此,师范院校的外语专业应该考虑培养中学师资这一目标,体现师范特点,切实提高符合专业实用方向的外语教学质量,培养出真正合格的中学外语师资。这是从整个师范院校培养中学师资这一师范专业来说的,因此,要体现师范特点是毫无疑义的。但师范院校具体到外语专业课的教学中应否体现师范特点?这个问题一直是有争议的。

简介：高校入学考试一方面能为国家择优选拔人才提供可靠数据,另一方面也是衡量中学俄语教学质量的重要依据,我们可以据此总结经验、发现问题,为改进中学俄语教学找到努力方向。下面根据上海市今年高考俄语试卷的情况谈谈我们的看法。一、对82年高考俄语试題的估价。今年俄语试卷共有八道大题(见附录)。考题形式多样,有填空、选择、联句、改句、是非法填空、阅读短文后回答问题、汉译俄等,分别检查考生的俄语基础知识和基本技能掌握的程度和运用熟巧。具体内容有名词单复数六格的变化、形容词短尾形式的变化、动词体的用法、数词后名词格的变化、副词最高级的变化及用法,前置词的意义和跟格关系、时间表达法、形动词长短尾和副动词的构成和用法,简单句变复合句,复合句变简单句等。除单句形式外还用短文检查学生阅读理解外文的能力和回答

简介：通过高考俄语试题题型的变化可以看到，高考越来越倾向于考查学生的交际表达与实际应用能力，其中写作也不例外。1998年的高考试题中首次增加了书面表达，试题要求根据所读短文内容，用俄语写出短文大意，字数约90～110词，分值为25分。

简介：1999年10月教育部考试中心制定了(2000年普通高等学校招生全国统一考试俄语科说明》(以下简称《俄语考试说明》)。与往年不同的是2000年俄语科考试说明，不仅包括试卷结构调整幅度较大的2000年使用的不含听力的《俄语考试说明》，而且还推出了初拟在2002年使用的含听力的俄语考试说明。