简介：大学英语教学中培养学生研究性学习的能力是大学英语教学改革的重要内容。通过营造氛围,调动全体;因人而异,选择课题;提供和收集广泛的、多元的资料;采用形成性评价和终结性评估相结合的方法,考核学生研究性自主学习参与程度;利用网络平台为学生提供资料并能够及时地给予辅导和帮助;通过目标性测试,检测学生研究性学习能力的提高和英语能力提高的程度,可以很好地实现让学生在学习中研究、在研究中学习的目的,充分锻炼学生的自主学习能力和合作能力,提高他们分析问题、解决问题的综合能力。

简介：有一百二十五万中学生参加的山东省一九八五年中学生英语竞赛,十二月初圆满结束。自十月下旬以来,高中组和初中组分别经过预赛、复赛和决赛,最后评选出高、初中优胜奖共2988名,其中一等奖322名,二等奖546名,三等奖2210名。

简介：新课程标准明确提出了情感为三大教学目标之一。中学生情感丰富、易变，无目的语环境下的英语学习更容易导致他们情感波动。本文以情感过滤假说为理论基础，论述了网络英语课程资源的利用封中学生英语学习的态度与动机、焦虑与抑制以及自尊与自信等情感因素的调适作用。同时文章还封网络英语资源的甄别提出了建议：

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简介：1.能根据所读文章进行转述或写摘要；

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简介：本文以一堂Project课尝试探讨农村中学如何打造Project的高效课堂。作者结合自己的教学体验,提出包容性的教学理念:教师的教学责任与教学艺术既要为所有的学生创造学习、磨练的机会,又要让他们得到这样的机会。这一理念是建立在"以学生为中心(学生主体性)"的教学理论上,并与Project的教学目标保持一致。

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简介：摘要本文根据笔者的教学经验阐述了有关农村中学高中英语教学的一些方法，旨在和教师们一起探讨，从而实现有效教学。

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