简介:男子3:53.03/阿乔恩/乌干达60米汉犯O米6.44/哈尔登/美国7:37.74/奎罗伊/摩洛哥6.46/蒙哥马利/美国7:38.94/穆西特/比利时6.51/弗朗西斯/英国(世界青年纪录)7:39.96/加西亚/西班牙6.55/马约拉/古巴7:科.08/马约克/英国6.55/希尔温顿/澳大利亚7:44.54/沃尔德/埃塞俄比亚6.59/戈贝尔/德国7:45.52/拉加特/肯尼亚6石2/蒂奥多里迪斯/希腊7:4679/卡罗尔/爱尔兰200米7:48.34/莫特兰/澳大利亚20.63/克劳福德/美国60米栏20.76/马尔科姆/英国7.51/特拉梅尔/美国20.96/巴考姆/荷兰7.54/加尔西亚/古巴21.12/威廉姆斯/牙买加7.55/鲍尼斯/俄罗斯21.69/康顿/英国7.57/科龙伯格/瑞典400米7.58/赫尔南德斯/古巴46.40/盖尼斯/英国7.65/里西特纳格/奥地利46.45/坎培尔/美国7.73/多利瓦尔/海地46.74/麦克法兰/牙买加】2.77/奥利亚尔斯/拉脱维亚46.99/卡纳尔/西班牙4x400米47.03/希尔顿/英国3:04.47/波兰800米3:供.石礴/美国!:料.49...
简介:冰球专业研究生的教育与培养隶属于应用型研究生的培养范畴,对我国冰雪运动项目发展在体育拔尖人才储备方面具有极其重要的现实意义和作用。相对于学术型研究生的教育与培养过程,冰球专业研究生的培养不仅在招生、课程设置、实践环节、导师指导等方面有所差异,同时冰球专业研究生的培养目标与其他专业研究生的培养目标也有本质性的区别。通过对冰球专业研究生教育培养现状的分析,认为研究生教育培养过程中思想道德教育、课程方案设置的合理性及实效性、导师的教学与科研态度、实践环节的考核是影响冰球专业研究生教育与培养的主导性因素,指出提升冰球专业方向研究生思想道德教育理念、注重冰球专业方向研究生培养方案的论证与修缮、提高冰球专业方向研究生导师再学习的能力、完善冰球专业方向实践环节的评估指标等提高我国冰球专业研究生教育与培养水平的具体措施,以期提高和改进现有的冰球专业研究生的教育与培养质量,增强冰球专业研究生的社会竞争力与适应力,为改革冰球专业方向研究生的培养过程提供一定的参考和建议。