简介：采用青少年适应性量表、应对效能量表和生活满意感量表对大学生进行调查，探讨体育与非体育专业大学生在适应性和应对效能之间的差异以及应对效能在适应性和生活满意感之间的中介作用。结果：1）除学习适应和生活适应的得分体育专业学生较低外，其余各变量均为体育专业大学生比非体育专业大学生得分高具有显著性差异（P〈0．05）.2）体育专业大学生的生活适应对生活满意感影响都是通过中介变量胜任力实现的；非体育专业大学生的情绪适应和人际适应对生活满意感的影响只有一部分是通过中介变量认知水平实现的.即：适应性与生活满意感的关系受应时效能的中介影响，不同的专业特点的个体其作用路径不同.

简介：中国没有"网球学院",无论是公办还是民办。中国的各大体育院校也没有"网球专业",只有"网球方向"。2003年夏,中国规模最大的大学城——东方大学城,设立了河北体育学院东方大学城网球和高尔夫基地,3年过去了,该基地一直以"中国的网球和高尔夫学院"为目标进行探索,有喜有忧,也有无奈之下的积极革新。

简介：基于扎根理论对3位浙江省体育名师进行深度访谈,在初始编码、聚焦编码、轴心编码、理论编码的基础上,形成4特征4维度8指标的浙江中小学体育名师专业素养内涵结构。4特征4维度是指炽热的职业情感与动机、务实的教育理念、趋新的专业知识、巧用的专业能力等;8指标分别指职业发展动机、职业情感、教育观念、实践观念、体育专业知识、教育学科知识及其他相关文化知识、体育教学能力、研究与创新能力等。4特征4维度8指标的浙江中小学体育名师专业素养内涵,与以“自强不息,坚忍不拔,勇于创新,讲求实效”为标志的“浙江精神”保持高度一致。

简介：运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对2000-2009年间体育专业优秀硕士学位论文的数量特征进行系统分析。结果表明：我国体育专业优秀硕士学位论文的情况反映了我国体育专业研究生教育发展变化的阶段性特征,依年代分为两个阶段。在第一阶段,我国体育专业优秀硕士学位论文各研究专题的数量在不断增长;第二阶段,各研究专题的数量情况变化不一。2000-2009年我国体育专业优秀硕士学位论文各研究专题的比例分布呈现出波动变化趋势。

简介：本文采用实验法、测量法、访谈法等方法,以长沙师范学院为例,运用体育干预实验,探讨了体育干预对学前教育专业学生心理健康的影响,以期为加强学前教育专业学生的心理健康教育提供实际的操作方法.

简介：我国信息高速公路发展滞后的现状说明，学校体育专业不能适应未来社会对体育人才的期冀，体育教育专业现状堪忧。在国家改革开放的大环境下，《全民健身计划纲要》的颁布以及对体育真义认证的背景为体育教学改革创造了条件。体育教育改革势在必然，困难很大，但体育教育的希望也在。

简介：为了探寻澳大利亚有关职前体育教师培养方面的相关经验,研究以澳大利亚悉尼大学为例,采用文献资料法、逻辑分析法和案例研究法,对该校体育教育专业的培养要求及目标、课程设置、师资队伍建设、学生实践经验培养等方面进行分析。结果表明:该专业培养的是“全科教育家”而非只局限于“体育教师”,同时兼顾培养从事社区卫生、娱乐等方面工作的相关人才;在课程设置方面,侧重培养职前体育教师的教育教学能力、鼓励学生选修跨专业课程,挖掘潜力培养综合型人才、课程的评价方式多元化;在师资队伍建设方面,教师队伍精简但实力雄厚、具备丰富的教学实践经验、研究方向紧跟社会焦点,体现公共责任感;在实践经验培养方面,建立了完善成熟的实习机制、注重学生学生科研能力的培养、教师上岗资格考核规范化,保证专业能力与素养、设立职业服务中心,提供职场实践机遇。

简介：本文采用文献资抖法、教学实践法和综合分析法，对普通高校体育表演专业街舞课程的建构及其教学的目标、内容、方法及评价标准等方面进行积极的探索与研究，设计出普通高校体育表演专业街舞课程的主体框架．构建了一个以学生就业为导向、素质教育为前提、实践经验为支撑的街舞课程教学体系，为促进体育表演专业街舞课程的创新发展提供理论依据。

简介：采用文献资料法,对国外休闲体育专业培养目标、修业年限、课程结构进行了初步研究,旨在找出其借鉴的参考依据,深化对休闲体育专业的认识,为进一步探讨休闲体育专业课程设置的研究奠定理论基础。

简介：在分析我国体育旅游人才培养现状的基础上,对如何发展和建设体育旅游这一新兴专业提出建议,希望能为加快体育旅游专业建设、促进我国体育旅游的快速发展提供一点参考。

简介：对系统性教学评价在高等体育专业教学中应用的实验研究表明,系统性评价不仅可以为教学过程进行有效的评价,同时也可为改进教学和改善学习提供及时准确的信息和有效的指导,从而极大地调动学生学习的主动性,提高教学效率和学习效果.

简介：面对经济社会的新形势和自身发展的新要求,中专体校迫切需要优化调整专业目录。运用文献资料法和实地调研法,对当前我国中专体校专业设置的基本情况进行梳理,对存在的问题和产生的原因进行分析。在此基础上指出,应借鉴高校体育学科专业设置经验,保留一个专业,增设（调整改造）两个专业,形成涵盖运动训练专业、体育教育专业和社会体育专业的中等体育运动学校专业格局,在课程设置和专业着力点方面,要与高等教育有所区别。旨在为我国中等体育运动学校实现转型升级和持续发展提供依据。

简介：《教师教育课程标准(试行)》确立育人为本、实践取向、终身学习的基本理念，这3大新理念有着各自的具体内涵，对中小学体育教师的专业发展提出新的要求。在职中小学体育教师专业发展立体化目标体系的构建，需在融合纵横两个维度的基础上，注重中小学体育教师个性化定制。课程体系设置要在强化实践育人前提下，转向集群化发展。在职性、反思性、组织机构多元化和培训形式多样化等特点，对中小学体育教师专业发展实现路径进行优化和整合。

简介：双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势,本文从不同角度着重分析了社会体育专业理论课开展双语教学的必要性与可行性,旨在为社会体育专业理论课开设双语教学提供一定理论参考和现实依据。

简介：为了解中小学中青年体育教师专业成长状况,采用问卷调查法对郴州市中小学中青年体育教师进行调查研究后发现:中青年体育教师教龄普遍较高,但教师职称偏低,高学历人员较少,现阶段中青年体育教师的专业成长状况不容乐观。影响中青年体育教师专业成长的主要因素是体育教师专业培养的机制不完善,没有专业水平的监测制度,教学上对体育教师专业水平要求不严格,专业地位得不到重视,中青年体育教师的工作和生活压力过大等。

简介：目前,五年制学前教育专业体育课程设计与传统体育课程教学基本相同,内容缺乏针对性,对组织和管理体育活动专业性不强,未能为学前教育专业建设真正服务,基于此,五年制学前教育专业体育课程建设必须结合专业实际构建,将具有学前教育专业职业特点的体育教学内容融入体育教学中,让学生在提高体育能力的同时,全面掌握符合专业特征需求的学前教育体育教学基本能力。结合多年的从教经验,对五年制学前教育专业体育课程的现状、问题和改革对策进行了探究。

简介：以河北体育学院英语专业为例,采用理论与实践相结合的研究方法,分析了体育英语专业人才培养现状。结果显示,在人才培养定位、课程体系、教材建设和师资素质等方面,均与复合型体育英语人才培养目标存在着一定的差距。基于ESP理论即专门用途英语教育理念,从课程体系建设、教学模式构建、教学方法选用、教材建设和师资队伍建设方面,提出了改革设想与实现途径。

简介：通过对苏州大学体育教育专业本科学生科学研究能力培养的实验研究,认为系统培养普通高校体育专业学生科研能力的主要途径有:充分利用学生在校4年时间尽早抓起,制定明确的培养目标和计划,建立与完善培养体制,加大科研教育与教学比重,建立评价方法与指标体系,引进激励机制等.研究结果表明,上述培养途径对提高体育专业学生科研能力具有积极的促进作用.

简介：

简介：对当前高等医学院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及思路进行探讨,以构建符合高等医学教育特点、适应社会发展需要的医学院校体育课程内容,让医学生掌握职业实用性体育技能,形成终身体育的观念,提高医学生对未来职业的适应能力。