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  • 简介:《韩诗外传》很多章节剪裁前代经书、史书、子书中材料,叙述一个个具体生动故事,这些故事中有丰富多彩的人物形象以及曲折紧凑情节。语言亦简洁凝练,形成了自己独特风格。因此,其蕴涵了多方面的小说因素,对后世小说创作和发展产生了深远影响。

  • 标签: 《韩诗外传》 人物形象 故事情节 语言风格
  • 简介:汪曾祺小说注重展示人与自然和谐关系,侧重从爱与美的角度观照自然与人类关系,蕴涵着别样审美特质与生态意蕴。同时,汪曾祺以其对自然多角度观照和书写、对民间文化诗性提炼与描摹和对家园孜孜守望,在小说中构筑起一幅幅和谐生态图景。

  • 标签: 生态批评 汪曾祺 小说 自然 民间 家园
  • 简介:通过认识篮球运动员心理特点,分析篮球比赛过程,运动员赛前、赛、赛后心理调控及其调节方法。

  • 标签: 心理特点 篮球比赛 心理调控
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  • 简介:在翻译过程,译者会不可避免地遇到一些不可译性问题,这主要是由于语言与语言之间存在一定隔阂,文化与文化之间存在一定差异。本文从形式和文化因素两个方面进行分析讨论。

  • 标签: 翻译 不可译性 语言活动 文化背景 语言结构 音韵
  • 简介:摘要本文所说“空白”,是指在阅读教学,教师通过巧妙铺设,抛砖引玉,不作讲授,把课堂交给学生,让他们思维在一定时间和空间内纵横驰骋,主动地去发现问题,然后教师协同学生共同解决问题教学方法。

  • 标签: 阅读 教学 艺术
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  • 简介:库切从处于弥留之际的卡伦太太角度,刻画了当时南非生活状况---人与人之间冷漠,恰似回到了远古“铁器时代”。虽然生活在冷漠国度,但卡伦太太对人对事却相当热忱。文章以文学伦理学批评方法为视角,展开三个维度,即家庭伦理、社区伦理、生存伦理,阐释库切在此作中所要传达伦理抉择,彰显其人文情怀。

  • 标签: 《铁器时代》 库切 文学伦理学批评 伦理抉择
  • 简介:通过主人公小野回忆性叙述,石黑一雄第二部小说《浮世画家》展现了战后日本繁杂多变社会图景。小说中小野父亲客厅、从杉村明处购得豪宅、逍遥地构成了小野生命中'神圣空间',而战后没落陈旧豪宅、逍遥地则展现了作者笔下'去神圣化'空间形式。探讨《浮世画家》空间类型有助于揭示小说深层意蕴。

  • 标签: 《浮世画家》 石黑一雄 空间类型
  • 简介:讨论了CDMA系统软切换参数设置对系统性能影响,并根据工程上FER、RX功率和Ec/Io三项'指示值'分析了软切换失败原因,指出了可能解决途径.

  • 标签: 移动通信系统 切换技术 软切换
  • 简介:传统行政法通过政治统治合法性为行政权行使合法性提供解释。但随着行政国时代到来。这种解释面临合法性挑战。为重新构建行政权行使合法性体系框架,公众参与应运而生。但该制度在实践过程仍有一些问题尚待解决,对公众参与源起及其现实问题探究,将对行政法治发展大有裨益。

  • 标签: 公众参与 合法性 有效 理性
  • 简介:撒旦是弥尔顿《失乐园》中最具争议的人物。一方面,撒旦是个敢于反抗上帝暴政反叛英雄;另一方面,撒旦被认作是一个诱惑人类堕落、彻头彻尾恶魔。结合诗人自身经历、宗教信仰、革命事业等方面,可以了解到撒旦并不是单一英雄或者恶魔形象,他形象具有复杂性与矛盾性。

  • 标签: 《失乐园》 撒旦 矛盾
  • 简介:提出对微量锌检测新法并对方法进行测试条件试验.在pH5~6.5范围内,在568nm处有最大吸收峰,0~1.0m/L服从朗伯-比耳定律,回收率在96%~99%之间.应用于指甲为检材的人体微量锌测定,结果满意.

  • 标签: 微量元素 测定 指甲
  • 简介:<正>从马克斯·韦伯以来,一种思路得到了广泛应用。为什么中国没有像西方那样发展出资本主义?这种被Gary·Hamilton称为"否定式命题"(Negativequestion)问题意识①,也经常被中国本土思想家所采用。尽管它产出了许多知识成果,但是它们因为放弃了中国历史独特性而更具有比附意义备受诟病。尽管如此,这并不妨碍韦伯对中国传统社会制度和儒家文化深邃洞察。

  • 标签: 儒教与道教 古代中国 否定式 儒家文化 知识成果 中国历史
  • 简介:中南民族大学是直属国家民族事务委员会综合性高校,坐落于武汉南湖之滨,地处武汉·中国光谷腹地。学校创建于1951年,占地1446亩,校舍面积近70万平方米,校园内绿树成荫,花香四季,现代建筑与民族特色融为一体,湖光山色与人文景观交相辉映,构成了教学、科研和生活优美环境。

  • 标签: 中的中南民族大学 奋进中的
  • 简介:本文论述文化意识在外语教学重要性,以英语、法语为例证,提出在外语教学中文化导入必要性。以实用例子具体阐述了文化导入主要内容:词语文化,历史传统文化和意识观念文化以及文化导入要注意四个原则:相关性、对比性、实用性和综合性。

  • 标签: 英语教学 法语教学 文化导入 文化意识 外语教学 词语文化
  • 简介:声乐教学实际上是一种训练,具有很强实践性。教学内容涵盖了生理解剖学、教育心理学、物理声学、音乐、语言、舞台表演、艺术审美等方方面面的知识,教师不仅要学习掌握这些知识,还需要在教学熟练运用这些知识解决学生问题。教师引导作用体现在可以根据声乐学科特点选择教学对象,根据学生演唱实际情况制定教学目标,发现演唱问题,提出解决方法,引导学生建立以音乐艺术审美为标准评价机制。

  • 标签: 声乐教学 声乐教师 引导作用