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共 113 个结果

语文教师的专业角色定位与发展策略

作者：赵彩霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：山西大同市南郊区马军营联校赵彩霞

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以口语交际能力训练为载体发展学生语感和思维

作者：吴少盈
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第43期
机构：山东莱芜羊里中学吴少盈

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中学语文教师应如何走好专业发展之路

作者：邓文川
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第28期
机构：四川中江中学校邓文川

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让思想品德课成为学生发展的平台

作者：甘少芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-08-28
出处：《学习方法报》 2011年第5期期
机构：让思想品德课成为学生发展的平台

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浅谈促进学生发展的课堂教学策略

作者：张兴辉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第21期
机构：江苏沛县安国中学张兴辉

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论发展性评价在小班化教育中的运用

作者：张银霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第37期
机构：小班化教育不仅仅改变了班级的数量，而且可以改变教育观念和思想、教育方式和方法，使每一个学生有可能得到更多、更优质的教育资源和更多被关注的机会。小班化教育的教学评价，是对教学过程及其结果作出价值判断和价值选择。小班化教育的评价具有诊断、鉴别的功能，同时也具有调节、激励的作用，根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展，而这正是大班条件下的教学评价比较缺乏的。这个评价不是单一的、固定的，而应该是发展性的，下面从几个方面来谈谈：

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政治教学——让学生在生活与学习中成长、发展

作者：安健
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：贵州省毕节第三实验高级中学安健

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数学科学与人类社会发展的关系

作者：张东生
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：陕西宝鸡市凤翔县长青中学张东生

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高中政治课学生个性化发展的几点看法

作者：叶巧芝
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第42期
机构：浙江义乌市城镇职校叶巧芝

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高中政治学科教师的专业知识及其发展路径

作者：冯金泉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第51期
机构：浙江嘉兴市第五高级中学冯金泉

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论中学语文教师专业化的可持续发展

作者：王应文
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第50期
机构：贵州思南县第三中学王应文

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中国特色社会主义理论体系的形成和发展

作者：王戈
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：河南淅川县委党校王戈

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发展校园文化提升教育品质——永胜县涛源中学校园文化建设纪实

作者：陈创
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第32期
机构：云南丽江市永胜县涛源中学陈创

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