简介：校园文化的形成过程是一个内化的过程.优秀校园文化是一个历史积累的过程,是一个主动建设营造的过程.校园文化建设应着力在培育大学精神;培养创新人才;重视网络文化.校园文化建设要处理好普遍性与特殊性,继承性与创建性,主体性与主导性,内育性与开放性等几对关系.

简介：围绕大学校园文化育人这个中心,阐明了大学校园文化活动在育人的过程中不可替代的作用,分析了大学校园文化目前普遍存在的问题,并举实例提出了如何强化大学校园文化育人功能的有效途径。认为必须明确认识、发现问题、采取措施,才能充分发挥校园文化活动的育人功能。

简介：校园创业文化属于校园文化的一部分。校园创业活动的影响因素有：家庭的支持，学校创业实践的开展，师资队伍的构成等。针对以上存在的问题，文中提出了帮助大学生校园创业的措施。

简介：2017年11月前后，网上与校园文化相关的讨论有不少。先是在某学校家委会遴选中，个别家长“秀”职业、“秀”学历、“秀”教育经验等，让家委会竞选沦为“炫耀大会”．引发大众批评。

简介：

简介：走进现在的校园,"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟""书籍是人类进步的阶梯"……这些久经岁月洗礼的中外名言被信手拈来复制、粘贴在学校的醒目位置,其为激励学生刻苦学习的"良苦用心"不言而喻。套用当下流行的一句广告语,就是"我们不生产校园文化,我们只是文化的‘搬运工’"。

简介：校园文化越来越受到学校管理者的重视。有人认为，未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争，校长应善于在教育实践中把校园文化逐步积淀下来，成为一种教育影响力，一种孕育着巨大潜力的教育资源。为此，我校把校园文化建设作为学校的品牌发展、特色发展的重要抓手和载体，加强物质文化、制度文化、精神文化建设，努力使这三方面建设全面、协调的发展，学校树立起了比较完整的文化体系。

简介：

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简介：摘要校园文化包括物质文化、制度文化和精神文化。在校园文化建设时首先要准确定位、精心规划，建设时要全员参与，要富有特色，要开展好富有实效的校园文化活动，在制度文化建设上要充分发扬民主，尤其要把校园风气建设作为校园文化建设的核心。

简介：

简介：校园文化对大学的和谐发展起着引领作用,能提升大学的竞争力,对师生员工起到陶冶的作用,也是增强师生凝聚力的关键。构建和谐校园文化要从加强学生思想道德教育,树立良好的学风;培养良好的师德,树立良好的教风;加强人际沟通,建立和谐的人际关系;加强对校园文化活动的正确引导,创建丰富的校园文化活动等几个方面努力。

简介：

简介：摘要：校园文化对学校的发展起着关键性的作用，要办好一所学校就要抓好校园文化建设。笔者通过学习和名校经验的引领，结合本校实际，进行了校园文化建设的实践与思考，对农村小学的校园文化沉淀与提炼有了明确的方向。

简介：劳动作为中华民族的传统美德,在当今社会仍然具有重大的时代价值,培育大学生劳动精神具有重要意义。尽管大学生的劳动精神培育已经提上教育日程,但在培育过程中,仍存在着一些不可忽视的问题。究其原因,有外界因素影响,也有主观因素。因此,要培育大学生劳动精神,需要学校、家庭、社会协同发力,以及激发学生自我教育意识,帮助学生树立正确的劳动价值观。

简介：摘要：随着社会对高素质人才的需求增长，大学生工匠精神的培养显得尤为重要。本文通过问卷调查和访谈调查，分析了大学生工匠精神的现状，发现存在认知不足、行动不足等问题，并提出了加强宣传教育、改进教育模式等建议，以促进大学生工匠精神的培育和发展。

简介：摘要中国社会将来是大学生的社会，少数民族大学生虽然在整体上来讲有点少，但对少数民族发展来讲，作用却是不可估量的也是不可被忽略的。研究少数民族大学生文化适应的影响因素既可以帮助少数民族大学生更好地适应大学与社会，又可以促进民族之间更加友好和谐的发展。所以中国的文化适应研究应该结合中国实际民族发展情况，研究出适合中国民族发展道路的文化适应理论体系，从而更好地促进民族和谐发展、共生共荣。

简介：摘要中国社会将来是大学生的社会，少数民族大学生虽然在整体上来讲有点少，但对少数民族发展来讲，作用却是不可估量的也是不可被忽略的。研究少数民族大学生文化适应的影响因素既可以帮助少数民族大学生更好地适应大学与社会，又可以促进民族之间更加友好和谐的发展。所以中国的文化适应研究应该结合中国实际民族发展情况，研究出适合中国民族发展道路的文化适应理论体系，从而更好地促进民族和谐发展、共生共荣。

简介：运用问卷调查方法,对藏族大学生语言、身份、宗教、习俗等4个方面的认同状况进行了研究.初步分析表明,藏族大学生的民族认同在不同层面上有不同的特点.在有些层面上,情感定向的民族认同比较积极,但行为定向不太积极;有些层面上自我定向认同积极,但他人定向不积极;有些层面上微观层面认同比较积极,但宏观层面却不太积极.藏族大学生的民族认同虽然受情感因素的影响,但其间渗透着理性思考.藏族大学生所表现出来的民族认同特点,反映了藏族文化和社会所处时代背景,以及文化融合与社会现代化进程中个体的心理变化特点.

简介：[摘 要]文化互动教育是多元文化教育在西方主要国家相继受挫之后学者们所提出的解决跨文化问题的一种全新的教育模式，关注的是不同文化群体如何超越消极的多元文化并存局限，在基于理解与尊重的基础上而形成的跨文化互动，关照的是全体公民。基于民族多样性促进不同民族大学生的社会融入，文化互动教育可以提供必备的知识、技能、态度和价值理念。