简介：

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简介：摘要在小学语文阅读教学中，导入是课堂教学的第一环节，也是很重要的教学环节。一个好的导入能够达到“未成曲调先有情”之效。“设疑导入”可以调动学生的好奇心，让学生的注意力集中到课堂上来，让学生求知的激情和欲望得以唤起，积极主动地投入到学习中。基于此背景，文章对“设疑导入”在小学语文教学中的应用策略进行了探究，提出了“紧扣课题，设疑导入，促进文本感知；紧扣重点，设疑导入，调动阅读热情；紧扣内容，设疑导入，引导文本探究”的策略。

简介：摘要：课堂是学生获取知识、教师进行教学的主要场所，而精彩的课堂导入利于课堂教学的顺利开展。在小学语文教学中，有效的课堂导入能引起小学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，在新课标的背景下，教师要根据先进的教育理论，联系教学内容与学生已有知识，合理运用现代化信息技术手段，提高课堂导入效果，激发小学生的好奇心和探知欲，引导小学生主动参与课堂学习活动，从而提高教学效果。

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简介：摘要：在教育的深入发展下，人们对教师的教学有了更高的要求，越来越多的教师开始将提升课堂教学效率作为重要的教学目标。语文是小学生需要学习的一门基础科目，小学语文教师需要采用科学的教学方法提升课堂教学效率。在小学语文中课堂导入环节是提升课堂教学效率的关键，有效的课堂导入能够帮助学生更认真、更积极地学习语文知识。基于此，本文将谈一谈小学语文中有效导入的教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

简介：摘要众所周知，对于一堂课来说，好的导入是必不可少的。导入的重要作用教师可以借用著名特级教师于漪的名言“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”从这句话就可以深刻地感受到，好的导入不仅能激发学生的求知欲，还能有效帮助教师提高教学效率。除此之外，一个精彩的導入，会让教师很容易达到教学的预期效果，有利于教学工作的顺利进行。

简介：摘要：诗歌能够抒发个体的情感以及意志，语句上虽然间断凝练，但是能够深刻的表达出作者的所思所想以及丰富的内心世界，同时也是某一时期人们生活特征的反映。而在小学语文的课堂教学活动中引入诗歌情景的导入，不仅可以使学生对于诗歌的学习产生兴趣，而且可以提升自身的语文素养，对学习语文这一门课程产生兴趣。在诗歌当中所描述的社会生活以及其文字背后的含义，对于小学阶段的学生来说在理解方面存在一些难度。因此，教师应当采取实事求是的原则，同时结合学生具体发展的实际，在语文课堂当中运用诗歌情景导入法应当以学生为主体，以便于学生更好的理解和掌握语文学习的方法，教师应当根据学生的身心发展特征来选择适合小学阶段的教学方法以及导入方法，从而使学生能够更好的理解诗歌背后的意义以及内涵。

简介：摘要：伴随着我国语文事业的不断发展和革新，国家对于语文人才的要求和标准也同样越来越高，因此教师应该在日常的教学过程中转变自身的教学方式和手段，在原有的基础上加入相应的创新元素，这样不仅能可以从根源上提升教学的质量和效率，达到预期的教学目标和效果。还可以加深并且强化对于相关知识的理解和认知，以此提升自身的语文文化素养和综合能力，成功的激发他们自身学习知识的主动性和积极性，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

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简介：摘要现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，国家教育事业呈现出最新的发展形势。特别是小学阶段的教育，更是遵从新课改的教学理念，把素质教育当成校园改革的重点。而本文则是就小学校园中语文课堂教学工作的开展进行分析，提出了课前导入艺术在小学课堂中应用的效果，希望能够有效改善语文课堂教学模式，利用最佳的导入艺术和形式，有效吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，打造小学高质量的语文课堂。

简介：摘要:在小学低年级的语文课堂教学中，采用“做游戏”、“讲故事”、“猜谜语”等富有情趣的形式作为教学导入， 能迅速地安稳那些好动、上课注意力不集中的低年级学生的情绪，驱使他们能够随着教师的教学思路，带着高昂的情绪去学习，从而有效地促进语文课堂教学质量的提高。

简介：摘要：小学语文教学仅靠单一的课堂导入教学方法，很难吸引小学生对语文知识产生兴趣。长期下去并不利于提高小学生的语文学习效果。因此，小学语文教师必须要注重创新课堂导入教学方法。本文将在以下几个方面来着重探究——如何在小学语文课堂上导入有效的教学方法。

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简介：摘要：成功的课堂导入设计与应用,能在一节课的开端迅速吸引学生注意力,为他们带来精彩纷呈的课堂,进而调动思维、开阔视野,产生积极参与及自主探究的强烈欲望。如何选择符合学生的特点引导方式,就需要学校语文教师综合考量学生的知识水平、兴趣以及各学科教育内涵、教学特点,按照激趣、灵动、多元、实用原则,使学生耳目一新,从而全身心地投入充满活力的语文课堂,并保持强烈的兴趣,乐于思考问题与探讨交流,学习效果事半功倍。

简介：摘要：本文针对小学低段语文信息化教学导入方式进行研究，从而结合自己教学实践经验，来从设计趣味性微课导入方式，提高学生学习兴趣、设计直观化动画导入方式，降低学生学习难度、设计静态化图文导入方式，营造融洽学习氛围三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：本文针对小学低段语文教学导入的原则及方法进行探析，从而结合自己教学实践经验，来从教学导入原则和教学导入方法两个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：成功的课堂导入设计与应用,能在一节课的开端迅速吸引学生注意力,为他们带来精彩纷呈的课堂,进而调动思维、开阔视野,产生积极参与及自主探究的强烈欲望。如何选择符合学生的特点引导方式,就需要学校语文教师综合考量学生的知识水平、兴趣以及各学科教育内涵、教学特点,按照激趣、灵动、多元、实用原则,使学生耳目一新,从而全身心地投入充满活力的语文课堂,并保持强烈的兴趣,乐于思考问题与探讨交流,学习效果事半功倍。

简介：本文结合笔者多年来的教学经验和体会，就语文课堂导入的一些具体方法和技巧进行了论述。