简介：静电纺丝纳米纤维支架材料结合力学、结构、生物化学性质协同效用应用于组织工程领域。然而，纳米纤维结构过高的比表面积与固有的过小孔径能够导致大量的非特异性蛋白吸附从而导致严重的炎症反应.因此，我们构建了一种复合纳米纤维，可以抵抗蛋白吸附，降低炎症。

简介：摘要：目的：符合抗击新冠肺炎的主题。方法：结构转变法、照葫芦画瓢法、替换法、共用法、叠加法、立体化法、渐变法。结论：采用多种方式进设计。

简介：摘要针对学生背单词难的现象，本文尝试运用记忆遗忘的规律——艾宾浩斯遗忘曲线，提出了适合学生的英语单词记忆方法。

简介：摘要：学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占小学生心理问题的主要部分：目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

简介：糖尿病是严重危害人类健康的疾病之一.桔梗（Platycodongranditlorum（Jacq.）A.DC.）含多种生物活性成分,具有广泛的医疗和保健作用.近年来相关文献报道了桔梗对糖尿病及其并发症有一定治疗作用.本文从桔梗降血糖、改善胰岛素抵抗、抗氧化、调血脂、抗肥胖、保肝、抗动脉粥样硬化和微血管病变等方面,综述桔梗抗糖尿病并发症的药理作用,并分析了影响实验动物指标和症状改善的一些实验因素,为研制开发桔梗抗糖尿病新药提供思路.

简介：【摘要】扎根山区从教二十多年，我看过一个一个小学生因为承受不了压力和挫折而自暴自弃，甚至走上不归路的事例，我深感现在的学生对挫折的承受能力真的越来越差。因此，对今天的小学生进行抗挫折能力的培养工作，已经是刻不容缓。

简介：摘要：现在的学生都是在家长的呵护下成长的。家长给了孩子无微不至的关怀，导致他们的自理能力很差。并且学生认为家长的给与 都是理所应当的，所以他们在遇到问题的时候总是产生退缩 的问题。一个人的独立能力是他生存于社会的基本法则。所以加强学生的抗挫 能力是非常必要的。本文结合作者的教学经历谈一谈如何提升小学生的抗挫折能力。

简介：摘要：当今社会的不断发展 , 对于小学生的体育学习提出了越来越高的要求。通过小学体育教育培养学生抗挫力具有重要意义。在小学体育教学中，应通过针对性教学、榜样教育、实践活动等多种方式消除学生的心理障碍、培养和提高学生承受挫折能力，促进学生身心的全面发展。

简介：摘要： 本文主要研究了中职院校的学生提升抗挫折能力的必要性，并提出了一些培养学生抗挫折能力的教育策略，希望能够为教师的实际教育工作提供参考。由于中职院校的学生在学习能力方面较弱， 故 学生的心理常表现为不够自信、自我认同感差等状态，这些负面的心理情绪都会导致学生的抗挫折能力较弱，不利于学生的健康成长，因此教育者需要对培养中职学生抗挫折能力的教育策略加以研究，使其在实际的育人工作中发挥作用。

简介：摘要随着素质教育在国内不断的推进和实施，教育手段与以往有了明显的不同，但是因为竞争压力的不断增大，学生就需要接受培养抗挫力的教育，防止学生在生活学习中因为接受不了压力和挫折而产生消极心理。因此小学体育培养学生的抗挫力就显得尤为重要。本文针对这一课题，提出了一系列的响应策略，旨在提高学生这方面的认识，让学生能在竞争激烈的今天健康地生活和学习。

简介：

简介：疟疾是对人类危害最大的疾病之一,全球每年有超过5亿的疟疾病人,死亡人数在100万以上。鉴于此,世界卫生组织在一次防治疟疾的会议上,特意邀请了几位中国"五二三"项目的科研人员,即青蒿素的研制者出席,并向他们致谢:"如果没有你们,更多人将死去!"

简介：

简介：摘要：随着社会发展，学生的压力越来越大，在整个学习过程当中，老师不仅需要注重知识的传授，对于学生心理健康教育也应给予高度重视。我们在开展相关教学活动的过程当中，就需要借助有效的教学方法，逐步的增强学生的抗挫折能力，以为学生的健康成长和发展奠定良好基础。中职学生所面临的压力较大，抗挫折能力培养是教学发展的必然要求，对此我们就需要对其进行深入探究，进一步了解中职学生如何更好的提高自身的抗挫折能力，为后期的学习生活和工作奠定良好基础。

简介：摘要：随着我国小学阶段教育的不断加强，越来越多的人开始重点关注小学阶段的教育。小学体育作为一门强身健体的科目，深受教师和学生的重视。尤其教师可以用体育课程培养学生的抗挫折能力，小学时期的学生正处于培养意志力和抗挫折能力的关键时期，为了培养学生在课堂中的承受能力，教师应该根据实际的教学情况制定科学的计划，使学生在学习的过程中不断增强自己的能力。

简介：大学生人格不完善、社会经验不足、心理的脆弱性决定了加强他们抗挫折能力的培养。为培养学生的抗挫折能力,要加强学生对挫折的认识,建立合理的认知方式,培养顽强的意志,同时,也要对他们的人际交往、学习、情感、就业等能力进行培养和引导,依次促进学生的身心健康。

简介：摘要：中职学生的身心发展尚未成熟，在学习、生活过程中，很容易有强烈的内心冲突出现，造成情感困惑和心理困惑，甚至还会有心理健康问题发生，进而对中职学生的学习、生活等造成不利影响。同时，社会思想多元化特征日趋明显，中职学生的辨别能力不足，容易受到不良思想的侵蚀。针对这种情况，为促进中职学生的身心健康发展，就需要科学结合心理抗挫折教育工作，切实改善心理教育、思想教育的实施效果。基于此，本篇文章对当代中职生心理抗挫折能力进行研究，以供参考。

简介：摘 要：随着素质教育的推进，对学生综合能力的培养越来越受到重视。当前，小学生的学习不仅要重视学习素养的发展，还要注重心理建设。尤其是现在的小学生，从小娇生惯养，呵护备至，抗挫折能力需要提高。基于此，本文就结合体育教学，来谈谈如何提高培养小学生的抗挫折能力的意义和策略。

简介：摘要：在小学教学体育时，教师不仅要注意体育活动的设计有效性，还需要注意学生身体的适应能力。基于对抗挫折能力的培养，教师需要通过训练来逐渐提高小学生的身体和心理素质，并根据学生的实际情况，应用不同的方式，提高小学生承受失败的能力。基于此，本文通过提出在小学体育训练中提高抗挫折能力的方法，来促进学生健康成长，希望为小学的体育教师起到参考作用。

简介：摘要：近些年来，由于中国经济快速发展，带动社会变迁速度过快。出现了三岁一代沟的说法。在此种情况下，父母与孩子的沟通极易出现问题，加上现在的父母大多“望子成龙”造成孩子的心理压力过大，容易产生心理问题。此外由于孩子多为家中独子，受父母溺爱，受挫折少，抗挫折能力弱，因而在人际交往，与同龄人沟通合作极易出现问题，因此抗挫折能力培养应当作为一项能力，在孩子幼年时期就有意识地系统地进行培养。