简介：

简介：摘要：随着新课改的实施和落实，现阶段对于小学生全面素质的教育越来越关注，不再是像传统的教育教学一样只是注重学生的学科成绩，让学生成为一个“书呆子”。而是越来越重视学生的创新思维开发和实践能力的提升。而在众多学科当中，最能提升这方面能力的科目就是劳动与技术。但是这个科目往往会被教师在教学中所忽视，导致其发挥不了本身的作用。在新课改的不断深入中，这门学科也被越来越多的教师所认可与重视。那么如何利用劳动与技术的课堂来提升学生的综合能力，有待于我们去探究和摸索。下面基于此浅谈一下关于小学劳动与技术教学课堂结构的优化。

简介：摘要：将信息技术巧妙地运用到小学语文教学中，既可以为学生呈现精彩纷呈立体直观的动态效果，又可以有效调动学生语文学习的积极性，有效增强师生间的亲密互动，大大降低小学生对语文新知的理解难度，从而使学生更快更有效地接受新知，提高小学语文课堂教学效率。

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简介：随着信息技术的不断发展和进步,从最初的计算机辅助教学到多媒体教学再到现在的电子白板互动课堂,现代教育技术的应用日趋成熟,现代教育技术装备的优越性得到越来越多的认可。它能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,能够为教师教学提供形象直观的教学手段,把声、光、形等多种媒介组合起来,创造有利于学生学习的情境。

简介：摘要：在信息技术成为教育领域中不可缺少的辅助工具后，小学语文写字教学中也显著提升了教学质量，首先实现了激发学生写字兴趣的效果，再通过缓慢展示书写过程的方式，让学生快速记忆书写的方式，学生将学习到的书写方法应用于实践中，进而提升了学生的写字效果。

简介：摘要：小学语文教学应该将信息技术应用于小学语文识字写字教学中，从而有效地提高语文教学的效率。基于此，文章主要对信息技术优化下的小学语文识字写字教学策略进行分析与探讨，进一步促进语文教学事业的发展。

简介：摘要： 信息技术具备着高效性以及针对性的特点。教师在运用信息技术开展语文教学工作时，通过其蕴含的大量图片以及视频，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性，从而带给学生不一样的视觉体验。基于此，本文就探析 巧用信息技术优化小学语文教学，结合这一问题进行了以下阐述。

简介：小学英语教育改革正在步步深化和完善,传统的教学手段和教学模式越来越不能适应现代社会生活的发展要求,特别是作为学生主要学习阵地的课堂教学,需要在质量和效率方面不断进步和提升,随着教育手段的日益发展,信息技术辅助教学已经成为现代教学手段中不可替代的一部分。为此,本文就信息技术在小学英语教学中的应用进行了研究。1.增加课堂容量,

简介：随着教育改革的不断深入，现代多媒体技术在初中数学教学中起着越来越重要的作用，可以激发学生的学习兴趣，突出课堂的教学重点，增大教学的信息含量。同时，多媒体技术可以启发学生的主动思考，针对不同的学生因人施教，从而真正体现学生的主体地位，最终达到理想的教学效果。

简介：中学现代教育技术可以优化教学效果,但要注意吸取传统教学精华和科研成果,以认知心理学为依据,并要把握好教师主导作用和媒体辅导作用,实效性等原则,做好教学模式的设计。

简介：摘要： 在传统的小学美术教学过程中，学生往往处于被动学习状态。 老师调动不了学生的学习热情，学生没有独立学习的能力，这阻碍了小学美术的教学。随着信息技术的发展，教育产业呈现出新的发展趋势。 将信息技术应用到小学美术教学中，可以充分调动学生的学习热情，进一步提高学生的思维能力，使他们更好地发现美丽，创造美丽 。 小学美术教师应在课堂教学中充分利用信息技术，为学生营造良好的学习氛围，培养学生的想象力 。本文针对如何运用信息技术优化小学美术教学进行了探讨。 关键词： 信息化技术；小学美术教学；优化教学；策略 小学美术是一门培养学生创新能力、审美能力和想象能力的学科。 随着科学技术的快速发展，已应用于小学美术课堂教学中，并在美术教学中发挥非常重要的作用 。在传统艺术教学过程中，教师口述讲解，随着时间的流逝，学生已厌倦这种被动的学习方式了，这将影响小学美术课堂教学的质量 [1] 。 而在小学美术课堂教学中运用信息技术可以直观和形象地把知识表现出来，从而调动学生学习的积极性，提高美术课堂教学效率 。 一、小学美术教学中的存在的问题 1 、不注重保护学生的创新思维 小学低年级阶段的学生，他们的思维往往没有受到限制，思维表现比较活跃。但是很多小学美术教师在日常教学过程中，并不注重保护学生的这种创新思维，在引导学生进行创作的时候，总是希望学生能够按照自己的思路进行创作，对学生的创新思维造成一定的限制，不利于激发学生创作的积极性。 2 、教师的教学方法比较单一 作为小学生，他们的动手能力很强。美术课的绘画活动对发展学生的想象力、创造力起到积极的作用。因此，作为小学美术老师，我们应充分利用绘画活动来促进小学人格的发展 [2]。但是在日常的美术教学过程中，教师往往是针对教材对学生进行口头讲解，然后让学生根据教材中的内容进行临摹，不利于学生想象力和创造力的培养，限制了学生思维的发展和绘画热情的提高。 二、信息技术在小学美术教学中的实际应用 1 、激发学生创新意识，改变学生学习方式 在传统的教学模式下，小学美术教学课堂的气氛过于沉闷和乏味。 而随着信息技术在小学美术课堂的应用，这种枯燥沉闷的课堂气氛变得更加生动多彩，充分调动学生的兴趣，激发学生的创新意识 。 例如，在学习第一册中的“节日的小彩旗”的内容时，教师可以通过多媒体先给学生展示生活中的彩旗样式，然后让学生进行观察，运用信息技术给学生展示不同颜色组合在一起的过程，让学生体会色彩的变化，如黄色和红色，粉色和绿色等，通过直观的展示形式，更能让学生体会到颜色搭配的魅力。之后可以给学生展示不同的形状搭配所产生的变化。布置动手做彩旗的小任务，充分激发学生的创新意识，让学生在动手的过程中感受色彩搭配和形状搭配的魅力。 2 、增强思维表现，改变教师教学方式 美术学习需要独立思考与创造，小学阶段的学生对美术的理解往往不够深刻，但他们的思维比较活跃，教师应该充分发挥这一点优势，激发学生思维表现和思维创作 [3]。而信息技术的应用，可以通过给学生展示各种各样具体的意象，锻炼学生进行意象的自由组合搭配，打破思维常规，启发学生的新思维，使学生的个性得到彰显。 例如，在进行三年级“美丽的叶子”内容教学的时候，因为各种因素的原因，教师往往无法准备足够的叶子的教具。而通过信息技术的方式，可以全面给学生展示各种各样的叶子，在这个过程中搭配相应的讲解，描述各种叶子的不同特点，让学生在认识叶子的过程中仔细观察他们的叶脉、形状、色彩搭配，加深学生的记忆。给学生展示通过不同形状和颜色的树叶搭配，鼓励学生创作，锻炼思维能力。 3 、增加视听觉信息，转变教学内容呈现方式 艺术是由颜色，线条和形状组成的艺术。为了提高学生的创造力，教师可以利用信息技术改善学生的视觉和听觉感受，并使学生通过各种感觉获得相关知识，提高学生的学习效率。信息技术的运用往往能将课堂中无法全面展现的事物展现出来，给学生提供直观的教学环境，激发学生的学习兴趣。 例如，在进行三年级“我们的地下世界”内容教学，教师可以通过信息技术的方式，向学生展示丰富多彩的地下世界内容，并通过地铁的声音、行人的脚步声、广播声等的播放，给学生展示一个全面的地下交通世界。在欣赏的过程中，教师要充分引导学生对地下交通世界进行细致地观察，并鼓励学生通过线条和色彩大胆创造出自己心目中的地下世界，让学生的表现欲望得到激发。例如，五年级“和平年代”这课的教学，可以通过视频向学生展示战争与和平的视频，形成强烈的对比，让同学们体会和平年代的美好景象。引导学生爱和平，爱祖国，护家园。 传统的美术教学方式已经不再适合如今日新月异的时代，将信息技术与小学美术教学结合在一起，能充分凸显美术教学的生动、直观，多方面展示美术教学内容，将抽象化转变为直观形象。作为小学美术教师，则应该善于利用信息技术，改变传统教学模式，为学生创建良好的学习氛围，丰富美术教学内容，充分培养学生的观察力和审美能力，进一步拓展学生视野，发散学生的思维，丰富学生的想象，有效提高美术教学质量。

简介：摘要随着现代教育技术的推广与普及，电教媒体在语文教学中发挥着越来越重要的作用。信息技术以其特有的形象性和科学性，显示出独特的魅力，它的容量之大、内容之广，促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。在语文教学中，若适时应用信息技术进行教学，能大大缩短知识传授与反馈过程，增加课堂教学中师生交流的机会，定能收到良好的教学效果。那么，如何根据教学需要，充分发挥信息技术的优势，在语文教学中做到合时宜，收到“画龙点睛”的效果，就显得至关重要。

简介：摘要课堂导入是课堂教学中一个极为重要的环节，在信息技术课中，有好的导入是教学成功的关键。所以如何优化导入技巧，是值得我们信息技术教师探讨的一个问题。

简介：摘要：对小学生来说，学习语文更有意义。它教会学生认字，为以后的各科学习奠定基础；还教给学生各方面的道理，让学生懂得如何与他人交往，如何做更有素质的学生；诗词歌赋也向学生传递着我国优秀传统文化的精髓，能让学生了解古往今来的美好精神。因此，语文课程对小学生来说是很重要的。将信息技术应用于小学语文教学中也是很有必要的。信息技术可以帮助语文老师开发新的教学方式，让更多学生爱上语文，对语文产生兴趣，学到更多之前没有学到的道理，对提升小学语文教学的效率很有帮助。

简介：为实现教育均衡发展,教育部门针对课堂教学技术应用进行了优化。教师也应该积极学习各项应用现代教育技术的手段,进一步加深自身对这方面的认识,理论结合实践。

简介：摘要随着信息技术日新月异，多媒体在小学数学教学中的运用越来越广泛。它以图、文、声、像等呈现方式，直观、生动、形象地创设了轻松愉快的学习环境，使学生由被动地接受信息转变为主动思考的直接参与者，充分激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的理解能力和创新思维能力，教学效果也十分明显。多媒体的运用，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，并且增大了课程容量，加强了知识间的连贯性，极大地提升了教与学的效率。

简介：　　摘要：数学教学是教和学的行为主体具有一定参与度的活动，它是教师、学生、文本之间的多向交互关联的活动体。信息技术的主要功能是：“向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现，可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境，能为学生从事数学探究提供重要的工具，可以使得相距千里的个体展开面对面交流”。把信息技术和小学数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 关键词：小学数学教学；结合；信息技术

简介：摘要：幼儿阶段是孩子养成各种行为习惯的阶段，在这期间，对孩子进行健康教育尤为重要。现代教育信息技术与传统的教学模式，它能根据幼儿的年龄特点和行为模式调整教学方法，能在轻松有趣的前提下对学生进行知识的有效灌输，具有感染力强、生动形象的特点。本文对幼儿园小班健康教育中，信息技术的应用进行了分析，指出了其具体作用。

简介：摘要:数学是一门非常注重审题、分析、整理、综合的学科,在实际的初中数学教学中，我们应该合理的应用多媒体等现代化技术，对于进一步优化我们的教学过程，为初中的数学教学实施方案的科学性提供支持。对于过去的老的传统教学方法，新体技术的应用可以有效地避出现效率低下，死气沉沉的课堂模式，使课堂教学教学更加丰富灵活，使得通过课堂良好的学习氛围来激发学生的数学兴趣的同时，构建和谐的热烈的课堂学习氛围。本篇文章就初中数学教学方法的优化中如何融入多媒体技术应用进行分析,掌握技术要点，来开展高效的教学活动。