简介：

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简介：现今,人们常说生活需要仪式感,并为此而费尽心思。这种仪式感,大多是指人们处于某种环境时所产生的情感,这样的仪式感有时无须刻意为之。或许是一处风景,或许是一个地方,又或许只是一个环境,当你亲眼目睹或身临其境时,它总会触发你某种情感。校门就是这样一种神奇的存在。当学生跨过那一神奇的大门时,壮志豪情瞬间涌现。无声的校门对学生具有无限的心灵感召力。范老师详细介绍了清华大学、北京四中和黄城根小学校门样式,他指出,我们应深入挖掘校门承载的文化,这是校园文化建设的重要课题。同时,他还指出,校园雕像对学生也有深刻的教育意义。他以奉节中学为例,阐述了校内雕像的教育作用,并建议该学校以名人的人生追求和成果为素材,编写校本教材。

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简介：摘要：小学阶段的学生随着学习内容难度逐渐加大，导致学生逐渐失去学习兴趣，甚至产生畏难情绪，导致学生的效率和质量不高，之所以会出现这种情况，主要原因是学生的注意力没有集中。因此，教师在开展数学课堂教学过程中，应该转变传统的教学观念和教学方法，积极创新和探索先进科学的教学方法，提高学生的注意力，使学生能够全身心地投入到学习活动中。

简介：摘要：小学低段学生刚刚迈入正式的集体学习生活，对于未知事物的浓厚兴趣以及相对浅薄的自我控制能力，使得学生在课堂学习过程中经常出现注意力不集中的现象。而学生课堂注意力水平的高低不仅会影响整个课堂教学的效果，对于学生自身成长而言也会造成较大的影响。数学学科作为整个小学低段抽象知识的重要引导学科，与学生自身认知思维之间的明显差异性使得学生在课堂注意力的集中上存在了明显的差异性。如何提高小学数学低段学生在课堂上的注意力成为数学教师探索的重要方向，本文就此展开论述。

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简介：摘要：小学生学习成绩的好与差，很大的因素取决他在课堂是否认真听课。特别是数学这个逻辑性强的科目，学生如果没有听好课，就很难在课后补回来。然而，小学生年龄小，注意力集中时间短，自控力差，上课容易分心，因此，“双减”背景下如何提高小学生数学课堂的注意力是每个数学老师都面临的一大难题。教师要把提高学生的注意力作为课堂首要工作，但具体要怎样做？有什么策略来吸引学生的注意力?

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简介：摘要本文笔者从新课导入、利用直观教具、调控课堂节奏、保持积极情感、创新语言风格把握提问时机、遵循认知规律等方面详细论述了小学数学课堂吸引学生注意力的方法，对提高小学数学课堂效率，保持学生注意力有着积极的促进作用。

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简介：摘要幼儿注意力的培养应该是一个逐步发展的过程。作为老师，不应该操之过急，要遵循幼儿注意力的发展规律，循序渐进地进行培养。

简介：摘要兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可激起学习动力，抓住学生的注意力，从而提高学习成绩。课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领课堂，想方设法使课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生就会因为课堂的精彩纷呈而产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。

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简介：摘要：小学阶段的学生正是属于成长发育时期，自律性较弱，他们在上体育课时很容易周围环境影响，分散小学生们课堂中的注意力，这直接影响着日常体育课的教学质量。因此，体育老师需要了解学生们的性格特点，在课堂中要及时引导学生们，使学生们的注意力都集中在课堂中，只有这样才能提升小学体育常规课堂的教学质量。

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简介：摘要：能否吸引学生的注意力，直接关系着小学数学课堂教学的质量和效率。想要做到这一点，教师必须采用良好的教学方法，贴近小学生的身心特点，契合其兴趣爱好，让课堂气氛变得更加热烈和活泼，从而让学生将精力集中到课堂上来，并与教师形成积极互动。在实际的教学中，能够吸引学生注意力的方式方法是多样化的。正确的教学方法可以帮助学生形成良好的学习习惯，为以后挑战更高难度的学习打下坚实的基础。

简介：摘要在语文教学过程中，根据学生的年龄特点、不同的学情，采取各种各样多变的教学方法，能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。

简介：摘要小学生在数学课堂是否能够集中精力是学好数学的关键。因此，教师在教学过程中要把提高学生的注意力当作中心任务来抓。重在讲解小学数学课堂教学的策略，通过对如何吸引学生注意力的研究提出几点看法。

简介：摘要数学学习对于小学生来说是有一些难度的，因为小学生的逻辑思维还不是很完善，但是数学又是逻辑思维比较强的一门学科。在传统的数学教育中，老师为了让学生理解数学的意义，不耐其烦的为学生进行细致讲解，但是效果总是不尽人意，主要是因为老师的教学方法太过于单一，内容不够丰富，难以吸引学生的注意力，所以最终导致学生在数学的学习上失去信心。提升数学的教学效率主要是要吸引学生注意力，使学生认真进行数学的学习，下文就是对小学数学课堂上吸引学生注意力的方法进行的分析及探究。