简介：摘要：数学是一切科学的基础，而小学数学所涉及的知识又是数学基础的基础。在数学学习中，一些学生的自主学习意识薄弱，很少主动提出问题，问题意识缺失。但是，数学的灵魂就是解决问题，问题的存在才是数学存在的意义。问题决定思维的方向，数学教学的本质在于培养学生的思维能力。因此，在小学数学教学中，培养学生的自主学习、主动提问能力尤为重要。对问题意识的培养应该贯穿数学教学的始终，培养学生提出和解决问题的能力，是当代数学教学的追求。本文详细阐述了培养学生问题意识的几个策略。

简介：

简介：摘要：在素质教育和新课程改革并向开展的今天，越来越多的小学数学教师开始关注起对学生课程核心素养的培养和优化工作，而以“问题意识”为代表的意识向教育活动自然是最具“热度”的焦点话题。据此，笔者将结合个人工作经验和对有关研究成果的学习、分析，围绕“试论小学数学问题意识的培养方法”一题撰写本文，针对这一方面长期存在的一些问题提出对应的策略性建议，希望能够给诸位的工作优化带来一定的灵感和帮助。

简介：摘要：在学生的成长过程中，小学是比较基础、重要的时期。尤其是数学学科，只有在此时培养其数学的学习意识，有效的建立其数学思维，才能为其在日后的学习中打下良好的基础。在实际的教学过程中，教师要保证学生对基础知识的掌握，使其能完成相关的基本作业。与此同时，还要加强学生的逻辑思维能力，使学生能够进入深度学习的状态。并在此过程中培养其问题意识。对此，文章探究了在小学数学的教学中如何加强学生问题意识的相应策略。

简介：【摘要】《数学课程标准》中明确提出：要让学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。”“形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”在数学课堂教学中，我们要围绕“问题”主题，寻求切实可行的方法，有效地进行教学活动，引导学生结合学习、生活实践，初步学会从数学的角度提出问题，灵活的理解问题，创造性的解决问题，并能合理地应用。

简介：摘要：问题意识是学生探究问题、解决问题的前提与基础，良好的问题意识是小学积极思考问题、探索知识海洋的基础。在问题意识的形成过程中，老师们还要不断引导小学生去发现问题，结合问题本身，找到正确的解决策略，这是提升数学学习水平的重要途径。

简介：摘要：问题意识是数学学习的核心，因此教师在教学过程中要注重问题意识的培养方向，只有思考才能有力量，学生才能够培养出问题意识，问题意识是解决教学问题的重要组成部分，正如爱因斯坦所说，提问往往比答案更重要。提出新问题需要新的思考机会，从新的角度看待旧问题需要创造性的想象力来展示科学的真正进步，培养学生识别和提问的能力是课堂上最重要的内容之一。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师不仅要引导学生掌握数学知识和技能，还需要培养学生的逻辑思维能力和创新思维，在教学中积极启发学生和鼓励学生，引导学生主动提出问题，培养学生的问题意识。基于此，结合现代小学数学现状，给出小学数学教学中培养学生问题意识的主要措施，保证在各项教学环节都能实现培养学生问题意识的目的。

简介：摘要：在数学课堂上对于问题的提出和解决是数学教学的核心内容，因此教师需要能够重视对于学生问题意识的培养，能够让学生能够在数学课上主动地提出问题，在此基础上探究问题的原因，找到解决问题的方法，由此可以使得学生的数学思维和综合素养有实质性的发展。

简介：【摘要】小学数学课程是小学期间学生需要学习的主要课程之一，同时也是我国义务教育时期中最重要的学科之一，在教育教学过程中一直备受老师和家长的关注，之前在进行小学数学教学的过程中，老师一直给学生进行知识的灌输，帮助学生进行知识的学习，但是这样的方式无法培养学生的学习积极主动性，没有办法培养学生的问题意识，问题意识对于学生今后学习来说是十分重要的，只有培养出学生的问题意识，学生才能根据问题自主进行探究，才能在课堂之中更加活跃，课堂效率也会更高，因此本文就研究如何在小学数学教学中培养学生的问题意识。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，传统教学模式已然不能满足社会发展对人才培养的需求，要求教师立足于学生发展，不断创新优化教学策略。小学数学教师在教学中要正确认识培养学生问题意识的重要性，注重培养学生的问题意识，提高学生发现问题的能力，强化学生对日常生活中的问题的敏锐度，从而有效激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，获得良好的教学效果。

简介：摘要：随着目前社会经济水平的不断发展与提高，社会对于人才也开始提出愈发广泛的要求，教育行业作为培养人才的主要阵地，高素质人才的培养是主要的目标，小学阶段是学生们进行知识学习的初始阶段，在小学数学教学开展过程中培养学生们的问题意识，可以让学生的思维逻辑性获得更加明显的激发。所以教师一定要在小学数学课堂教学开展过程中通过教学方法的合理应用，培养学生的问题意识，让学生获得更加明显的问题意识培养，提高学生的数学综合素养。

简介：【摘要】小学数学课程是小学期间学生需要学习的主要课程之一，同时也是我国义务教育时期中最重要的学科之一，在教育教学过程中一直备受老师和家长的关注，之前在进行小学数学教学的过程中，老师一直给学生进行知识的灌输，帮助学生进行知识的学习，但是这样的方式无法培养学生的学习积极主动性，没有办法培养学生的问题意识，问题意识对于学生今后学习来说是十分重要的，只有培养出学生的问题意识，学生才能根据问题自主进行探究，才能在课堂之中更加活跃，课堂效率也会更高，因此本文就研究如何在小学数学教学中培养学生的问题意识。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师不仅要引导学生掌握数学知识和技能，还需要培养学生的逻辑思维能力和创新思维，在教学中积极启发学生和鼓励学生，引导学生主动提出问题，培养学生的问题意识。基于此，结合现代小学数学现状，给出小学数学教学中培养学生问题意识的主要措施，保证在各项教学环节都能实现培养学生问题意识的目的。

简介：【摘要】小学数学课程是小学期间学生需要学习的主要课程之一，同时也是我国义务教育时期中最重要的学科之一，在教育教学过程中一直备受老师和家长的关注，之前在进行小学数学教学的过程中，老师一直给学生进行知识的灌输，帮助学生进行知识的学习，但是这样的方式无法培养学生的学习积极主动性，没有办法培养学生的问题意识，问题意识对于学生今后学习来说是十分重要的，只有培养出学生的问题意识，学生才能根据问题自主进行探究，才能在课堂之中更加活跃，课堂效率也会更高，因此本文就研究如何在小学数学教学中培养学生的问题意识。

简介：摘要：在小学数学课堂上，学生有针对性地带着问题学习数学知识，能够有效唤醒学生的思考积极性，让学生集中精神聆听教师的讲解，既有助于推动问题的解决，也能够帮助学生建立起学科兴趣。基于此，教师应当致力于学生问题意识的培养，让学生发现问题、思考问题进而形成解决问题的本领，本文从和谐师生关系的构建、趣味问题的设计以及生活情境的构建等方面进行了论述，提出除了小学生数学问题意识的培养策略，以期为相关工作的开展提供参考。

简介：摘要：在小学阶段，人们比较关注孩子的数学学习，做为一门逻辑性较强的学科来说，数学知识对于学生的成长很有帮助，学生学习数学的过程就是将所学的抽象知识转化成解决问题的能力。在数学的学习中，一定要注意培养学生的问题意识，激发学生的探究精神，这也是数学学习的动力，所以，在小学数学教学中，要注意学生问题意识的培养，文章从创设教学情境，激发学生求知欲、营造良好氛围，使学生勇敢提问、丰富教学活动，提高学生问题意识、开展正面评价，增强学生自信心这几个方面，讨论在数学的学习中，问题意识培养的重要性。

简介：摘要：小学阶段是学生成长发展的初期，问题意识的培养有助于发展学生思维能力，强化学生主动思考意识与探究能力，以更好的状态参与到数学学习活动中，深刻领悟数学知识内涵，强化数学学科综合素养，小学数学高效课堂随之得到顺利构建。本文分析了小学生缺乏问题意识的原因，进而探究小学数学教学中问题意识培养方法，旨在有效锻炼学生问题意识，从而综合性的运用知识去解决数学问题，促进个体学习能力的不断增强。

简介：【摘要】小学生的问题意识与能力的培养是新课标提出的要求,同时也是提高学生应用能力的主要途径。本文对如何培养小学生的数学问题意识与能力进行探讨,仅供参考。

简介：摘要：随着新课改的深入与核心素养的提出，小学数学教学也在传统教学模式的基础上进行了不断反思与改进，在此背景下学生问题意识的培养逐渐引起了任课教师的重视，这是基于数学核心素养内容提出的一项创新性教学思路，对学生学习数学理论知识、增强学习能力、掌握数学技能等具有重要促进作用。因此，本文围绕着构建翻转课堂、创设问题情境、利用微课导入进行阐述，希望对小学数学教学中学生问题意识的培养提供有价值的参考。