简介：

简介：农村初中的生源质量越来越差,而数学学科的表现尤为明显,而常言道：＂几何难,代数烦＂,因此如何培养学生的几何兴趣,进而喜欢几何,学好几何,提高农村中学的数学教育是一项非常艰巨的任务。

简介：小学里同学们学习了注重计算方面的几何应用题．现在我们刚学习了用字母表示数、列代数式等内容．学会了一些代数语言，如“x、y两数和的平方；甲数比乙数的2倍多6”等等．代数语言是解应用题的基础．本文要谈的几何语言是平面几何中的常用语言，它是学习几何知识的基础和关键，要学好几何，首先必须学好几何语言，解一道数学题其书写过程就好比语文作业写一个语段，

简介：

简介：1．中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成．图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字．其寓意为“全民联系起来．共同保护人类赖以生存的环境”．

简介：“立体几何”是高中数学非常经典、十分重要的内容,也是高中数学的一个难点,需要有较高的空间想象能力.为了突破这个难点,我们应充分联系实际,在直观感受的基础上形成空间概念并提高空间想象能力.

简介：注意正确区分古典概型与几何概型例1（1）在区间[0，10]上任意取一个整数x，则x不大于3的概率为__.

简介：解决定量问题的关键在于探求定值，一旦定值被找出，实质上就转化为我们熟悉的几何证明题了．探求定值的方法一般有运动法，特殊值法及计算法．一、运动法运动法就是把题目中变动的元素，按题目要求运动到一定的位置(一般是极限位置)，以求出定值，然后再进行一般性论证．

简介：一、填空1．9-30时，时钟的时针与分针的夹角是（）．2．如图．一角三形纸片被撕去了一个角。撕去的这个角是（）度，原来这张纸片的形状是（）三角形。

简介：现实世界的诸多事物总按一定规律运动、变化,数学是关于现实世界空间形式和数量关系的学科.它研究的许多问题必然都是动态发展的,也就是所谓的动态几何问题,形容、解决此类运动变化问题,不但可以树立＂对立统一”的辩证唯物主义观点，还可经历、探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的活动过程，渗透数形结合、转化化归、函数方程等数学思想．培养空间观念、几何直觉与创造能力．

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简介：解几何题时,往往需要我们充分利用几何题形象、直观的特性,大胆构思,揭示出规律,问题往往会迎刃而解。下面举例说明:例:一大正方形按图①中的样子分成九个小正方形,其周长是96厘米,求大正方形的

简介：摘要：怎样把复习课上得和新课一样精彩？怎样使每一堂复习课的课堂上洋溢着探究的乐趣？只有研究课标，研读教材，研究学生的实际情况，梳理知识，借用巧妙的方法，精选例题习题，精心地设计教学的每一个环节，让孩子享受成功的快乐，才利于学生系统掌握知识，提高复习效率。

简介：1学情分析本节复习课的授课对象为九年级即将参加中考的学生。在此之前,中考系统复习已经结束,学生具备了进行专题复习所需的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,但他们的知识体系还不够完整,综合能力有所欠缺,探索精神有待提升,尤其在解决几何型应用题时,学生看到繁杂的文字及图形,要么无从下手,要么存在思维定式,不会建模、解模。本节课通过创设情境、问题引导,让学生自主探究解决几何型应用题。

简介：“光的反射与折射”部分对平面镜成像作图法有较高的要求．考生还要重视作图的步骤．

简介：摘要立体几何是高考必不可少的一块，而学好立体几何却并不容易，因此，学生在学习过程中容易犯一些错误。在本文中，将主要介绍学习立体几何的常见错误以及怎样去学好立体几何。

简介：动态几何题是指随着图形的某一元素的运动变化，导致问题的结论或者改变或者保持不变的几何题，是近年来中考数学的热点题型．这类试题信息量大，对学生获取信息和处理信息的能力要求较高；注重在图形的形状或位置的变化过程中寻求函数与方程、函数与几何、函数与解直角三角形、函数与面积的联系，有较强的综合性．解题时要用运动和变化的眼光去观察和研究问题，

简介：本文结合笔者的教学实践对初中数学教学中的动态几何问题进行了探讨。

简介：<正>平面解析几何的研究对象就是平面几何图形及其性质,所以在处理平面解析几何问题时,要充分挖掘几何条件,并结合平面几何知识,有时能减少计算量,下面以圆的有关问题说明这一点.

简介：中考中的方程知识与几何知识的综合题，是综合题中的一个命题热点．最近几年，这类综合题包容的知识点减少，难度下降，其命题形式集中在“以线段为根的一元二次方程”，即以一元二次方程为纽带，沟通代数与几何之间的联系．