简介：随着农村外出务工人员的增多，农村留守儿童变成了一个不可忽视的庞大群体。由于这些孩子缺乏父母的监管，在成长过程中容易造成人格缺陷，产生心理问题，因此社会、学校、家庭一定要重视留守儿童的心理健康教育，在学习和生活上给予关心和照顾，让他们健康地成长。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，城市化进程在不断加快，使得许多农村人口纷纷涌入城市，导致农村出现了大量的留守儿童。童年时期是最需要父母教导和家庭温暖的，但留守儿童却在这个阶段缺失了父母的关爱和良好的家庭氛围，极容易在心理发展方面受到影响，进而产生心理健康问题。近年来，农村留守儿童频频出现溺水、跌伤、交通事故、性侵害等意外伤害事件，引发了政府部门和社会各界的高度关注。

简介：

简介：01现在孩子的心理问题，和过去有什么不一样？（1）90年代，问题在“外部”90年代来做心理咨询的孩子比较常见的，还是一些外部环境因素造成的心理问题。

简介：摘要：随着经济的发展，城镇化建设的加快，农村务工人员数量日益增加，而农村留守儿童也变为常见现象，有着庞大的群体，出现此种情况会让留守儿童缺少正确的家庭教育氛围，致使留守儿童的身心存在问题，养成不良习惯，甚至出现打架斗殴的情况。因此需要实施有效措施改变农村留守儿童心理健康教育情况，开展心理健康教育培养措施，让儿童健康成长。本文主要阐述农村留守儿童心理健康教育相关策略

简介：流动儿童心理研究已逐渐成为心理学学科研究的热点,但是学者对这一领域的研究尚在起步阶段。通过文献梳理,发现近年来有关流动儿童心理研究有两种取向：消极心理研究取向和积极心理研究取向。从整合的视角对这两种研究取向进行比较分析,发现它们在理论基础、研究主题、研究方法等方面存在不同特点和缺陷。在此基础上提出两种研究取向整合的意义,对具体整合路径与方法进行了论证,以期在流动儿童心理研究的基本思路上形成共识,为深入开展流动儿童心理研究和教育实践活动提供进一步理论指导。

简介：摘要：本文以现今市场儿童产品迅速崛起，设计质量参差不齐为背景，基于儿童心理成长性探讨学龄前儿童产品设计方法，从儿童日常生活中的真正需求出发，研究儿童产品设计的思路，论证良好的设计能够契合儿童身心健康发展的重要性。

简介：摘要：农村留守儿童的心理健康教育是我国社会主义建设的重要部分。本文基于农村留守儿童心理健康教育的研究，对我国农村留守儿童心理健康教育的现状进行了分析，简述了农村留守儿童心理健康教育存在的问题，归纳了目前针对农村留守儿童心理健康教育存在问题的有关策略。

简介：

简介：摘 要：小学，是孩子心理和生理成长的关键阶段。对于留守儿童来说，也是如此。但由于学校教育的缺陷、家庭教育的缺失等因素，小学留守儿童极易产生心理健康问题，这给他们的心理健康成长带来了损害。为促进留守儿童的健康成长，我们需要关注这些心理问题的产生原因及应对策略。

简介：摘要重庆10岁女孩暴打1岁婴儿并从25楼推下的案件使民众陷入愤怒和深思。随着社会发展、时代进步，儿童心理问题事件屡屡发生，这与儿童心理健康问题密切相关。儿童心理健康受家庭因素、社会因素和学校因素三方面的影响，通过对三方面的分析，我们找出了解决儿童心理健康问题的方法，避免此类案件的发生。

简介：摘要： 随着我国城市化的进程不断加快，越来越多的农村年轻人选择到城市中打拼，导致现在农村基本上只有老人和小孩，几乎很少能看到年轻人的踪影。这些留在农村的小孩我们也叫他留守儿童。因为父母都去城市打工没办法带上儿童，这些孩子也只好留在农村和爷爷奶奶一起生活，致使他们从小缺少父母的关爱。这样不利于孩子的身心健康发展会产生许多负面的情绪。例如在学习方面，会产生厌学、逃学、辍学的现象，这对儿童从小的教育有着极大的缺失。在人格形成的方面也会有很大的扭曲。因此，希望留守儿童这方面能得到社会的帮助与关注。

简介：摘要作为班主任，我在近几年的教育教学中尽可能地关注“留守儿童”这一特殊群体，特别是针对我班组合家庭的孩子的特点，因材施教，促其发展，不把他们的心理问题当作品德问题来看待，以对其终身发展高度负责的态度来重视心理健康教育，终于使我班的汤文渊等几个孩子与其家庭成员之间的隔阂明显好转。

简介：摘要：儿童是祖国的花朵，儿童的健康成长是社会发展的关键。农村地区由于地缘因素和经济因素的影响，经济发展落后，大多数家庭的劳动力外出务工，由此出现了大批的留守儿童。由于留守儿童家庭教育缺失，缺乏亲情关爱，加之学校教育和亲情监管等方面出现的问题导致农村留守儿童心理上出现了一些问题，这些心理问题的出现不利于儿童的健康成长。随着当前社会的不断发展，我国加快了社会主义新农村的建设，在新农村建设的过程中，发展农村的教育事业是新农村建设的重要任务，基于这样的背景，对农村留守儿童的心理健康教育进行探究，能够更好的促进留守儿童的心理健康发展。

简介：摘要：文章对中国知网（ CNKI）关于我国听障儿童心理健康研究的文献进行梳理，发现听障儿童存在：个性较为敏感，交往能力差，易产生恐怖、焦虑、偏执等心理问题；相关影响因素有：人格特质、言语理解、情绪理解、自我意识和社会适应；已有的干预方法主要从运动和情绪两个方面介入。建议对听障儿童的心理健康干预从其影响因素着手，未来研究则需更多关注学前听障儿童的心理健康问题。

简介：摘要： 20 世纪 90 代初，留守儿童随着我国“民工潮”的出现而大量增加，留守儿童开始不断增多。最早“留守儿童”是指因父母一方或双方出国留学而留守在国内由祖父母或其他亲朋好友照顾的少年儿童。目前，学术界较公认的定义为“在一年中，父母单方或双方外出务工累计时间至少为 6 个月，被留在农村户籍所在地由父母单方、长辈、亲戚、同辈监护或自我监护，年龄在 18 周岁以下的未成年人”。

简介：随着城乡经济体制改革的深入，人口出现大规模流动，人们外出务工、经商，把子女留在原住地。这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上违法犯罪的道路。

简介：摘要：随着社会的进步与发展，越来越多的农村人民选择去城市深造与发展，其结果之一就是农村留守儿童的逐渐增多。由于缺少父母的陪伴，部分留守儿童的心理健康出现了一定的问题。留守儿童正处于成长发育的关键时期 ,而他们却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助 ,也缺少了情感上的关爱和呵护 ,以至于留守儿童的幸福感缺乏，影响他们的全面健康成长。“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出 ,也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。因此 ,留守儿童问题越来越受到各级政府及社会有关部门的重视，我们需要对留守儿童进行正确的心理辅导 ,提升他们的幸福感，让他们快乐成长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村小学留守儿童心理健康教育的研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育缺失和社会关注不够是产生留守儿童心理问题的主要原因。政府、学校、家庭与社区联手形成合力是解决留守儿童心理问题的主要措施。为此，本文对“留守儿童”的心理进行了深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出了对“留守儿童”有效的教育政策，使其身心能够健康发展。

简介：父亲和母亲在与儿童交往中表现出显著的行为差异,这些行为差异对儿童的成长起着不同的作用。本文在综合国内外大量实证研究的基础上,概括了父亲和母亲行为差异的主要方面,并就这些行为差异对儿童心理发展的作用作了分析。