简介：

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简介：摘要：在当前的教育改革中，构建以学生为中心的数学课堂已经成为共识。教师要积极转变传统的教育思想，以学生的全面发展为教学导向，注重学生的主体地位，不断革新教学思路与路径，满足学生的学习兴趣，保障学生的学习质量与效率，让学生顺利渡过小学学习阶段，落实数学核心素养培养目标。

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简介：摘 要：随着时代的进步，我们国家对人才的要求也越来越高。而幼儿作为我国的未来发展的主体引领人，有必要对其的教育给予一定的重视。幼儿园的学生年龄虽小，但经过科学验证，他们的大脑的结构已经初步形成，因此，在这个时期对他们进行高质量的教育，对他们的脑力和智力的开发是必不可少的。社会开始关注幼儿的学前教育，同时也发现学前教育的教学策略存在一些缺陷，在传统的教育观念中，教师是主要的，且只是按照教学内容、目的来讲解授课，学生常常无法完全领会，造成了课堂上的低效。但是，新课改提出“以生为本”的教育思想，这就需要教师从学生的实际出发，设身处地为他们着想，把学习的主动性还给他们，做好引导工作，培养他们的动手能力，把他们变成学习的主宰。本文就这一问题进行了讨论和研究。

简介：摘要： “以学生为本”的教育，尊重教育对象的个体需求与感受，能提高学生的认同感、接受度和主观能动性，有利于学生培养质量和效果，促使学生全面发展。学生宿舍管理是课堂外另一种形式的教育活动，以学生为本能为学生创造一个文明的校园宿舍环境，促使学生在宿舍生活中取得收获，促进学生成长。本文通过分析“以学生为本”理念对学生宿舍管理工作创新的必要性，探讨学生宿舍管理中遇到的问题提出更有效的管理方法，提高学生宿舍的管理效率。

简介：摘要：新时代下，每位成长中的孩子应该在学校内享受到公平并且有质量的教育，享受幸福并且有尊严的生活，这是特殊教育学校发展与教育教学的目标。近年来我国对教育行业大力发展与支持，对特殊教育学校的发展十分看重，我国大力发展特殊教育事业能够促进我国教育水平，构建了完整的教育体系，从学生的根本需求出发，实施“有质量”的特殊教学模式、“有效果”的特殊教育模式，大力促进教育教学模式的改革，为我国教育行业的发展和办学品质提供新思路。

简介：摘要：作为初中教育体系中的关键板块，德育的重要性显而易见，在组织开展德育工作时，教师需要高度重视学生的主体地位和个人的主导地位，协调和平衡教与学的关系，主动探索创造性的德育活动路径。全面发展学生的品德素质，释放学生的个性，让学生能够形成正确的三观。本文结合以生为本视角下初中德育工作的渗透意义分析具体的渗透策略，为立德树人根本任务的落实提供理论参照。

简介：摘要：班主任是一个班级中的核心人物，对于整个班级的风气有着非常重要的影响，也决定了班级的未来发展情况。在日常管理中，班主任应从小学教学实践入手，放弃粗放式的管理方法，落实到班级管理的方方面面中，使班级管理更加精细、柔性，从而能够营造良好的班级氛围，使小学生能够实现健康成长。

简介：摘要：在班级管理中践行以生为本的理念，采取具有个性化和民主化的管理办法，给予学生更加宽泛的发展空间，不仅要让他们获取到成长所必须的知识和技能，更要让他们获得益于终身发展的才能、态度。作为初中阶段的班主任，面对正处于青春期的学生，需密切关注学生的个性特征，观察他们的日常行事作风，了解他们的心理状态，设定以学生为主体的管理制度，培养学生的自我管理能力，增强他们的个人责任意识和集体荣誉感，构建出师生、学生和谐相处的氛围，使得班级管理在学生的配合之下取得更高的效益。

简介：摘要：因为我国的社会在不断发展，教育事业也因此获得了很大变革，教育课程一直以来都在不断创新，而教育新课程的深入也促使新的教育主体逐渐从教师变成了学生。基于此，本文主要讨论了以生为本理念在初中英语教学中的使用策略。以供相关工作人员参考。

简介：摘要： 将以生为本的理念融入到中职院校学生管理工作当中，可以有效的提升学生管理工作的水平，使学生能够健康快乐的成长，同时还要充分发挥教师的引导作用，提升学生的自我管理能力，促使学生形成良好的习惯，为学生未来的发展提供良好的保障。本文主要对以生为本的理念进行了分析，并根据学生的实际情况制定了学生管理工作的策略。

简介：摘要：在初中英语教学中，“以生为本”理念对课堂教学工作具有重要作用，既能凸显学生在课堂中的地位，又能符合当前的课改要求，在践行的过程中，可以通过探究学习活动、差异化教学实现，这会推动英语教学工作有效开展，从而有利于增强课堂教学的有效性。

简介：摘要随着时代的不断发展，教育改革的潮流也在逐步扩大，教育理念以及先进的教育教学方式也在于日更新。其中“以生为本”的教育思想也被逐渐引入到高中的教学管理中，在管理当中主要突出来学生自身的管理，学生通过对自己自我管理能力的锻炼以及管理潜能的挖掘，不仅仅对自身良好发展的培养，也会提高高中教学管理。本文便结合高二物理教学的课堂实际，探讨如何在高中物理教学管理中发挥“以生为本”的管理理念。

简介：摘要：以学生为中心是教育理念和价值导向，以学生发展为教育基础。而中文课如何以学生为中心？作者在本文中提出了自己的答案。

简介：摘要：学校本身就是以学生教育为根本，因此，其教育教学活动的对象和目的都以学生为主，重视学生的成长、成才和未来发展。且随着现代教育的不断发展，使得学校越发注重以生本化、人性化等的新式教学理念来进行教育管理。而“以生为本”就是指在学校、班级的教育管理中，坚持以学生的需求和权益为基准。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对以生为本理念下的初中班主任管理策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要新课程改革强调学生的主体地位，促进学生的发展。如何在教学中体现学生的主体地位，提升学生的信息素养，成为当前信息技术教学亟待解决的问题。

简介：多年的教学实践告诉我们：教学要“以学生为本，为每一位学生的发展服务”，作为政治课教师在教学上要力求做到政治理论生活化、抽象理论形象化、枯燥理论生动化、陌生理论熟悉化。

简介：摘要：外来务工人员子女占比较大的中学的教学质量，往往比外来务工人员子女占比小的学校薄弱一些。为此，研究薄弱学校初中数学学困生特点及成因，在“以生为本”的教学理念下的转化对策，有极其现实的意义和价值。本文先分析外来务工人员子女学习初中数学困难的原因，再基于“以生为本”的教学理念，给出几种转化策略：加强家校联系、争取高效配合；注重“以生为本”教育理念，营造和谐、互助的课堂学习氛围；课堂教学中采取不同形式的分层教学；课后针对性辅导、学生结对辅导；注重学习习惯培养、学法指导等策略。这些策略对促进外来务工人员子女学习初中数学具有一定积极作用。

简介：摘要：随着当前教育的进步与发展，小学班主任教师的管理方式已逐渐不适应学生的成长需求，班主任教师的班级管理工作，会直接影响到学生的个人发展。因此，班主任教师的管理工作不可一成不变，要与时俱进敢于创新。从现阶段的小学班级管理实际情况不难发现，当前的小学班主任在班级管理过程中，存在着许多不足之处。因此，小学班主任教师需要积极接受新的管理理念，创新管理方式，突破当前班主任班级管理现状。