简介:沂水县从1999年下半年开始在全县推行劳动预备制度,为实施好这一制度,采取了一系列有效措施,取得了一定的成效。但从运行情况看,劳动预备制度推行还有很多困难和问题,主要表现在以下几个方面:一是就业与培训难以做到有机结合,致使培训失去针对性、有效性和实用性。首先,专业随着市场走难以设置。由于企业需求专业市场不稳,造成预测不是超前就是滞后。超前了企业没需求,滞后了企业转产不再需要。再加上企业改制步伐加快,许多企业改为民营企业,而企业负责人注重追求效益最大化,在用人上更是"精兵简政",何谈吸纳安置。其次,城镇冷、农村热。一些专业在城镇无人问津,而在农村却火起来。比如电气焊工,举办城镇人员培训班少有人问津,举办农村培训班却门庭若市。二是培训经费难落实。在招生难的情况下,培训机构
简介:各区县(自治县、市)就业再就业工作领导小组办公室,劳动和社会保障局,财政局,人民银行各中心支行、片区支行,承贷金融机构:为认真贯彻执行《中共重庆市委重庆市人民政府关于进一步加强就业再就业工作的通知》(渝委发[2005]28号)精神,更好地开展小额担保贷款工作.经市政府同意,原重庆市再就业工程领导小组办公室、重庆市劳动和社会保障局、重庆市财政局和中国人民银行重庆营业管理部联合印发的馒童庆市再就业小额贷款实施办法》(渝再就办[2004]2号)文件继续执行,现对有关问题补充通知如下,请一并遵照执行。
简介:2004年,我国高等教育的毛入学率达到19%,上海和北京2003年的高等教育毛入学率分别达到53%和52%。按照美国学者马丁·特罗提出的高等教育大众化理论,我国不但在总体上达到了高等教育大众化,而且个别地区已经达到了高等教育普及化的阶段。在中国高等教育由精英化向大众化转型的过程中,高职院校在学校数、招生数、在校生数和毕业生数等方面稳定增长,在高等教育中的比重越来越大,发挥了主力军的作用。从1998年到2004年,高职院校在校生数由11741万人增加到595.65万人,增长了5.07倍,占普通高校在校生数的比例由34.44%提高到44.67%。在高等教育大众化的新背景下,中国高职教育应该如何应对?笔者认为,中国高职教育既然是中国高等教育实现大众化转型的主力军,在中国高等教育已经实现大众化后,必须对自身有一个新的定位。