简介：高职院校文科课程的实践教学受岗位和空间的限制，一直处于困境，如何实现真正意义上的实践教学，凸现特色实践教学，从而实现人才培养目标，一直是高职院校关注的焦点。实施以“工作任务为中心”的实践教学方法，对教学任务进行宏观和微观设计，注重提高学生技能，取得了较为满意的教学效果，同时也很好地解决了课堂实训问题。

简介：前不久，中交二航院成功签署印尼巴齐丹（Pacitan）电厂码头工程设计合同。印尼巴齐丹电厂工程位于印度尼西亚东爪哇岛南部的巴齐丹市，是印尼现任总统苏锡诺的故乡。作为发电厂的配套工程，码头工程将建设2万吨级煤炭进口泊位、临时大重件泊位各1个及相应配套设施等。

简介：以2013年和2014年全国高职高专实用英语口语大赛海南赛区复赛的比赛设计为例,探讨高职生英语口语能力的评估理念、评估模式和测试设计。认为英语口语能力测试要以口语表达能力为评估目标,从语言能力、社会语言能力、语用能力、策略能力和文化意识等五个方面来分析实用口语大赛模块;测试形式应采取真实情景模拟为任务的整体式评估模式,以效度、信度、难度、区分度、实用性及后效作用为切入点。

简介：成都市温江区人社局坚持把保障和改善民生作为整个工作的出发点和落脚点,紧紧围绕局党组＂一个中心、三大要务、四大工程、两个保障＂工作思路,从建立全民覆盖社保体系,提升医保经办效能,深化人力资源服务体系建设,全面创建充分就业区,深化全域和谐劳动关系服务体系建设,加强公共服务基层平台建设等多个方面入手,努力构建制度完善、机制健全、队伍精干、服务优良、监管到位的劳动就业社会保障公共服务体系,〉

简介：本文主要介绍“金皮书”中设计一建造期和运营服务期付款的相关手续和规定。主要为第十四条“合同价格和付款”的相关内容。

简介：近日，广元市制定出台了《贫困劳动者就业帮扶计划》和《就业扶贫示范村建设计划》，进一步明确就业扶贫目标、精准就业帮扶措施，充分发挥就业扶贫在脱贫攻坚中的重要作用。帮扶计划明确，针对当年计划脱贫且有劳动能力和就业意愿的贫困劳动者，以户为单位制定符合贫困劳动者实际的就业帮扶计划。

简介：结合高职设计专业自身特点,以《平面综合设计》课程为例,转变传统的项目化＂职业＂教育理念,将＂创业＂教育理念融入到专业课程教学项目的开发与教学实践当中,一方面使创业教育与设计专业教育相结合,更加具有针对性;另一方面也使得学生的设计更加深入,更贴近社会市场的需求。

简介：本文从科研团队成员信任、文化融合、行为约束3个方面分析高等中医院校科研团队创造力的驱动机理，并从科研团队成员交易维度、关系维度、团队成员维度3个方面分析组织心理契约设计理论下高等中医院校科研团队创造力的提升机理，以期在高等中医院校科研团队创造力理论方面能够提供借鉴和参考。

简介：就业是民生之本，又是经济发展的重要动力，而经济发展是改善民生的基础，更是吸纳就业的源泉，二者之间形成了互为目的又互为手段的辩证统一关系。然而，地方就业管理服务部门仅仅从理论上认识到两者关系是远远不够的，必须用以指导工作实践。

简介：会计实验是给学生创造一个模拟实际会计操作的环境，使学生能够利用所掌握的会计的基本知识、基本理论、基本技能按会计账务处理程序进行会计实物操作．提高学生的实际技能，实现理论与实践相结合。同学们对实验课有着浓厚的兴趣，教师就要利用这个兴趣，把学生引入实验。从而达到会计模拟实验的目的。

简介：汽车技术服务与营销专业的核心课程是汽车营销基础与实务和汽车维修接待,本文主要研究这两门课模块化实训工间的设计规划。工间的设计规划需要根据实际出发,服务于实践。本文分别分析两门课程的实训重点,根据汽车销售流程和汽车接待流程规划工间布局,配备相应设备,从而达到模块化实训的针对效果。

简介：11月8日，由交通运输部组织编写的《中国水运建设60年》和《水运工程设计通则》（英文版）、《水运工程施工通则》（英文版）在广州举行新书首发仪式，正式向国内外推出了中国水运建设60年的累累硕果和中国水运工程设计准则及施工准则。

简介：日本的《朝日新闻》称她为“中国的阿信”。美国的《华尔街日报》说她是“中国的火锅皇后”。英国的《泰晤士报》则直言：“她就是长江上游的红色资本家”。她是美丽的火锅皇后，有着重庆女性特有的妩媚与泼辣。爱人称她是——企业之魂，女儿称她——胖妈妈，员工们称她——小天鹅之母。她的成功，为我们诠释了作为一个民营企业家的成功奥秘：那就是永不满足安于现状，抓住机遇，并努力执著向所选定的目标迈进。

简介：随着我国高职教育内涵式发展的深入推进，旅游管理专业的专业教学标准和课程标准不断完善，课程评价标准的建设和改革工作逐渐得以重视并取得了一定成效，但是在理念、制度、方案及具体实施过程中也还存在不少问题。广州番禺职业技术学院的“中国旅游资源赏析与线路设计”课程经过多年的改革，成功构建了相对科学的课程考核评价标准体系，探索出评价主体多元、评价方式多样化、强化教学过程督管的形成性评价模式，有效促进了课程建设和专业建设，值得借鉴和推广。