简介:摘要中国共产党十六大报告提出建设学习型社会,十六届四中全会首次明确提出“努力建设学习型政党”,十七届四中全会又进一步完善了学习型政党的思想,首次明确提出了“建设马克思主义学习型政党”的概念及其思想。党的十八大进一步提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略任务。党的十九大号召全党增强学习本领,营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围,建设马克思主义学习型政党,推动建设学习型大国。这些对全党加强学习、建设学习型党组织提出了明确要求,指明了方向和路径。显然,学习型政党和党组织建设,是在遵循马克思主义执政党建设规律的基础上,以马克思主义为指导,借鉴当今世界前沿管理理论——学习型组织理论的一些最新成果而提出来的重大历史课题和战略任务,是对学习型组织理论的超越,也是我们党对党组织学习和建设的重大创新。基于此,本文主要对推进学习型党组织建设进行分析探讨。
简介:摘要:在跨学科主题中,教师的整体设计是方向,在实施过程中,老师要具有课程整合思路并构建核心素养的意识才能清晰去定位探究的方向。在探究中学生是在任务达成中来提升能力并逐层深入渗透到他们认知的。
简介:摘要研究性学习是培养和铸造师魂的良好载体、是增强教育类课程生机与活力的重要方式、是全面提高大学生教师素养的必然途径。与基础教育相比,研究性学习强调让学员围绕解决问题去开展学习,注重培养学员的实际动手能力和适应能力,强调学用结合,以学为手段,以用为目标。正确开展和实施研究性学习,这样才能提高高校教育类课程的教学质量。