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  • 简介:高校英语课堂教学是培养学生思辨能力的重要场所。高校英语教师的综合素质、教学能力、专业能力对于学生思辨能力培养起着举足轻重的作用。但是高校英语教学在提升学生思辨能力上的效果不突出。要从以下几方面来提升学生的思辨能力:营造有效的课堂教学环境,引导学生形成发散性思维;根据课程内容,将知识学习与语言能力的培养结合起来;强化学生自主学习,鼓励学生个性化的发展;运用有效的课程评测方式,充分发挥测评对于学生思辨能力培养的价值。

  • 标签: 思辨能力 高校 英语 教学 因素 实践
  • 简介:新的世纪对教学提出了“创新精神、实践能力、合作交往”等要求,提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。本文旨在通过分析英语课堂应具备的教学特性,来阐述互动教学模式的基本结构,从而更好地挖掘学生的创造性和学习英语的积极性。

  • 标签: 英语课堂 教学特性 互动教学
  • 简介:在听力教学过程中,无论是传统教学法还是交际法都各有其利弊,孤立地运用任何一种教学法而排斥其他教学法是不符合教学规律的。本文阐述了在听力课堂中采用折中教学法的必要性,并对这种教学法的实施提出了自己的看法。

  • 标签: 折中主义 听力 外语教学法
  • 简介:为适应高等教育改革需要,满足社会对人才培养的要求,根据专业特点,提出建立实验教学创新机制、丰富实验内容、创新实验教学手段、建立高素质实验指导教师队伍等措施,对实验教学体系进行改革。实践表明,实验教学改革能较好的提升学生实践动手能力和创新能力。

  • 标签: 实验教学 改革 实践 创新
  • 简介:在当前英语教学中,存在着片面强调目的语文化输入而忽略母语文化教学的现象。在全球经济多极化、文化多元化的今天,在高校英语教学中加强母语文化教学是适应全球多元文化发展的要求,是提高学生人文素质的需要,是培养学生跨文化交际能力的需要,是促进目的语文化习得的需要。因此,在英语教学中应该采取多种途径加强母语文化教学。

  • 标签: 多元文化 英语教学 母语文化教学
  • 简介:英语学习过程中,阅读能力一直是学生“学”和教师“教”需要攻克的难题;使学生具备良好的审题能力、想象力和简明的表达能力,是英语教学应达到的教学目的,也是高职学生所追求的目标。因此,强化高职英语教学中的写作教学,培养高职学生拥有良好的阅读习惯,充分重视持之以恒的写作积累,为今后的英语写作打下基础是必须之举。本文从各个层面分析如何在高职英语阅读教学过程中,提高学生英语写作能力的方法。

  • 标签: 高职英语 阅读 写作能力 培养
  • 简介:随着我国开设营销专业的本科高校不断增多,高校在培养目标、培养方案、教学方法、师资队伍建设等方面的问题日益突出。本文以武汉科技大学为例,从教学研究型高校“高素质应用型人才”的培养目标出发,提出了其在理论教学、实践教学、教学方法、科研素养培养等方面的改革措施。

  • 标签: 教学研究型 市场营销专业 人才培养 培养模式
  • 简介:综合英语课程在英语专业的专业课程中具有极为重要的地位,而英文原声电影得天独厚的优势使其越来越多的被应用到英语的各类教学之中,相关研究也不在少数,多为听说教学、语音教学和文化教学。只要条件允许、课型合适,经过精心的课程设计,把英文原声电影引入综合英语的课堂也是切实可行的。

  • 标签: 英文原声电影 综合英语 学习动力
  • 简介:新媒体时代,网络无处不在,QQ、微博、微信、飞信、智能手机等新媒体在拓宽学生知识面、扩大学生交际圈、学生展现自我等方面起到重要作用,但与此同时也带来诸如沉溺网络、人际关系冷漠、信任和责任心缺失等一系列问题。研究并探讨新媒体对高职校大学生交际的影响具有重要意义。

  • 标签: 新媒体 高职校 交际 影响
  • 简介:移动学习(MobileLearning)作为一种新的学习模式,受到全世界越来越多的关注。随着移动互联网技术的不断向前发展、智能手机功能的日益完善和价格的日趋下降,基于智能手机的移动学习成为教育教学研究中的一大热点。对于当代大学生而言,基于智能手机的自主性移动学习,有利于满足大学生任何时间、任何地点的学习需要,帮助他们利用“碎片化”时间提高学习绩效,改善学习状况。本文选择武汉地区具有代表性的5所高校作为调查对象,采用问卷调查、访谈等方法,在总结大学生利用智能手机进行移动学习现状的基础上,提出具有针对性的建议与对策。

  • 标签: 大学生 智能手机 移动学习 现状 对策
  • 简介:本文重申语音室环境下专业英语听力教学教师的重要性,提出“指挥员、技术员、档案员”一体的教师课堂角色。以《英语听力教程ListenThisWay3》为例,建构并实践了“portofolio”(学习档案袋)为教学及评价手段的自主学习模式,学生反馈和测试效果良好,是促进专业英语学生听力水平提高的有效模式。

  • 标签: 教师课堂角色 学习档案袋 自主学习 专业英语听力教学 语音室
  • 简介:建构主义学习理论告诉我们,学生在教师的教学中应该起着主导作用,教师的教学应该是培养学生的自主学习能力以为其终身学习打下基础。在这一理论的指导下,教师和学生均应该对自己的“教”与“学”行为进行重新思考。本着这个理论,笔者就目前高校英语专业课程设置的定位及结构体系等方面进行了分析,结果发现,需求分析和品质机能展开理论在课程设置中起着重要作用,它们在课程设置中的影射直接关系着课程设置的科学性和成败。

  • 标签: 课程设置 自主学习 需求分析 品质机能展开