简介：
简介：摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，在学习的过程中使学生获得积极的学习体验，成为积极主动的知识建构者。学历案的应用体现了学生如何学习和何以学会的过程，让学生的英语学习有路可循，有据可依。在学历案的辅助下学生将从单元概览、学习目标、评价任务、学习过程、作业检测和学后反思等方面进行高效学习，真正达成能力发展、素养落地的目标。
简介：摘要
简介：【摘 要】：对话演练促对话，思维导图聚思维是将情景会话与思维导图做到有机融合的一种全新的教育模式，目前小学英语学科教学中存在的最多的问题就是“语言的即时应用问题”，针对这一问题，英语老师只有从语言对话的情景创设开始来最大化地应用和渗透思维导图，才可以更好地将思维导图的深度应用落到实处，论文将围绕这一议题构建丰富多彩的课堂案例来解决特定的问题。
简介：课程改革以来,很多教师改变过去生硬直接讲解语法的做法,但在实际教学过程中,有些教师对待语法知识'照本宣科',不能根据学生的现有水平合理地处理教材中的语法知识。文章结合课例,探讨如何基于文本再构开展小学英语语法教学。
Unit 6 Work quietly A Let’s spell Phonics wh教学设计
新课标理念下小学英语学历案的实践应用——以人教版PEP五下Unit 6 Work quietly!为例
以PEP人教版五年级下册Work Quietly为例探索小学英语单元整体教学的实施路径
对话演练促对话，思维导图聚思维——以PEP五年级下册Unit 6 Work quietly Let’s talk A 为例
基于文本再构的小学英语语法教学实践——以PEP五下Unit 6 Work quietly A Let’s talk & Let’s learn为例
