简介：摘要：随着教育改革的深入发展，现代教学不仅注重学生基础知识的学习和掌握，更注重培养学生的自主学习能力，让学生积极参与课堂教学活动，主动提出问题、思考问题，在解决问题的过程中获取知识。PBL教学模式是紧跟时代发展的新型教学方式，不仅能满足课堂基本教学，而且满足教育改革下学生个性化发展的需求。本文首先介绍PBL教学模式的特征，然后探究讲PBL模式引入音乐课堂的具体措施。

简介：摘要：本文提出BOPPPS与PBL教学模式的结合研究，对该模式于新高中物理课程的可行性分析，并在《楞次定律》一节中进行应用，希望能给广大教师在新课改下的教学提供一个参考模式。

简介：摘要对基于PBL(以问题为导向的学习方法)的护理健康教育模式的研究现状进行综述，归纳PBL健康教育模式的实施要素、应用人群及存在问题，并对其未来的发展进行思考和展望，以期为护理健康教育的发展提供思路。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断深入，小学综合实践课程的教育价值得以充分显现，教育教学地位显著提升，但是随之而来的是教学模式与教学要求不对等问题日益突出，探索更为高效的课堂组织构建模式势在必行。现以PBL教学模式为切入点，针对小学综合实践的教学创新展开探讨，以期提升教学有效性，促进学生综合素养的全面提升。

简介：摘要：目的:分析了PBL教学在护理教学中的应用研究。方法:抽取院内自2020年1月起至2021年12月护理专业带教的60名护理实习生为研究对象,通过采取随机分组法的方式进行分组。结果:对比两组患者的专业知识以及临床操作考核评分的情况，可以发现观察组明显优于对照组(P< 0.05)；并观察组的沟通能力、合作能力、自学能力以及解决问题能力方面的各项评分均优于对照组(P < 0.05) 。结论:在护理教育教学过程中，通过运用PBL教学法，能够大大地提升护理水平，同时提升护理的教学质量和效果。

简介：摘要：PBL教学模式在护理教学中进行有效地应用是护理教学发展的趋势。世界卫生组织将口腔健康列为人体健康的十大标准之一。口腔护理是基础护理工作中一项重要内容，是每一位护理专业学生必须掌握的基本操作技能。口腔护理不仅可以保持口腔清洁、预防感染；而且可以防止口臭、增进食欲，保持口腔正常功能，护士还可以观察口腔内病情变化，协助疾病诊断。根据PBL教学模式的启发，将病历展示给大家，让同学们分组对病历中的患者进行口腔护理。

简介：【摘要】PBL,全称是Problem-Based Learning，是一种以问题为导向，引导学习者通过自主探究的方式解决问题的项目式学习模式，如今在医学教育领域广泛应用，但在班队课上还未曾真正实行。如今，小学高年级劳动教育存在认知狭隘化、地位边缘化、内容形式化等不足之处。通过PBL项目式学习，能够有效激发学生对于劳动的兴趣，真正将劳动教育放置“台前”，帮助学生将知识内化于心的同时淬炼其解决问题之能力。

简介：摘要目的探索以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）联合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在康复护理教学中的应用效果。方法选择在重庆医科大学附属第二医院康复医学科实习的2019级和2020级护理学专业中专实习生共89名，分为试验组（44名）和对照组（45名）。试验组采用CBL+PBL教学，对照组采用传统教学。教学时间为5个月。比较两组护理实习生的理论成绩、专科操作成绩和综合素质评价。采用SPSS 17.0软件进行t检验。结果与对照组比较，试验组实习生的理论成绩[（84.55±6.35）vs.（89.51±4.87）]和专科操作成绩[（94.74±1.58）vs. （95.93±1.19）]都有一定提高（P<0.05）；在综合素质评价中，试验组实习生的工作表现也有一定提高[（9.69±0.51）vs.（9.23±0.99），P<0.05]。结论在康复护理实习生的教学中，CBL+PBL互动教学的教学效果优于传统教学。

简介：【摘要】目的：分析妇科护理教学干预PBL（以问题为导向的教学）情景模拟效果。方法：选40名妇科护理实习生分2组。对照组行常规教学，观察组行PBL情景模拟教学。对比考核成绩、带教效果等。结果：较之对照组，观察组综合能力、带教效果、考核成绩均高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL情景模拟教学的运用，能够提升妇科护理带教效果以及护理实习生综合能力，达到教学目标，值得推广。

简介：摘要：PBL是以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。高中阶段学生处于身心发展的关键阶段，同时受到高考压力的影响，大部分学生缺乏体育活动开展兴趣。由于各类武术动作对学生而言有一定难度，学生缺失武术学习兴趣。在此过程中教师应当注重学生兴趣与思维活力的激发，以问题为导向开展教学，引导学生投入到高中武术学习中，推动学生健康发展。

简介：摘要：为了更好的相互学习，共同提高，护理技能竞赛给了我们一个专业的舞台，不仅能加强学生专业知识，而且训练中能快速提高学生操作水平，使理论知识与操作技能有效结合，更好地培养学生职业化思维，使学生掌握整体护理观念，为患者提供生理、心理、社会全方位的优质护理。利用PBL教学模式对护理教学理念、方法进行创新，指引护理学生、护理人员有效地参与到护理知识、护理实践当中，以促进护理人员及护理学生专业能力及专业素养的培养，更好地满足临床护理工作开展需要。

简介：摘要：在职业教育教学改革过程中，案例教学应用的越来越广泛。PBL教学模式在护理教学中进行有效地应用是护理教学发展的趋势。根据《基础护理学》的教学特点，以口服给药法设计教学案例。经过实践，不仅可以培养学生的沟通能力，还培养了学生辨别药物的能力。案例教学法旨在使学生对药物特性及作用的掌握，也加强对正确操作步骤的记忆和理解。同时还提高了学生的沟通能力。

简介：摘要：伴随我国教育体系改革的深入，体统教师为中心的教育模式已无法适应素质教育的发展趋势，因此，改革并创新教学模式势在必行。PBL教学模式，是以学生为主体，以问题为中心的一种教学模式，将PBL教学模式运用于中职生物教学中，可以加强对学生学习能力、自主创新意识以及协作能力的培养。下文就PBL教学模式在中职生物教学中的运用进行了探讨。

简介：

简介：摘要：目前高中英语的写作教学现状，就学生而言，首先，一提到写作可能内心就产生畏惧心理，没有信心去写作，错误地认为写作耗时费力；其次，完成的作品也存在诸多问题，比如词汇匮乏，没有写作技巧，内容乏味空洞等；再者，最重要的一点是写作完成以后得不到批改和反馈。对于教师来说，则是过于强调写作结果和内容的完整性，导致评价方式单一，并且给予学生的反馈时效性不强，教师不能更好地扮演引导者的角色。然而要想改变这种现状，最根本的是改变教学模式，即从注重结果向强调过程进行转变，从而让教师享受写作教学，让学生热爱写作过程。

简介：

简介：摘要：PBL模式的根本核心意义在于通过问题导向教学模式强化学生主体身份，全面培养学生的问题分析能力与解决能力。将PBL模式运用至小学阶段数据整理能力培养过程中，教师可以通过构建生活化数据整理教学情境、新旧知识整合设计数据整理探索问题等多项策略的应用进行全面分析。

简介：摘要：PBL理论的学前舞蹈教育课程建设是教育领域的进步，更是教育前进的标志。本文立足于学前教育课堂教学实践活动，分别从“PBL理论的阐述”“基于PBL理论的学前舞蹈教育课程建设”这两个方面入手，针对基于PBL理论的学前舞蹈教育课程建设途径进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：目的：深入分析妇产科护理教学中PBL教学法的应用效果。方法：选择210名学生分为A、B两组，其中B组采用传统教学方法，A组采用PBL教学法，对比两组教学的效果。结果：经过两组的考核可以发现，A组在学习成绩、态度、满意度等方面都要明显的高于B组，且数据有统计差异（P＜0.05）。结论：妇产科护理教学中应用PBL教学法可以有效的提升教学的质量和效果，学生的满意度较高，可以推广到更大范围内应用。

简介：【摘要】目的：分析产科护理带教中采取PBL教学的模式价值。方法：针对2021年1月-2021年12月，产科纳入的护理实习生60人作为观察对象，先入院的30人进入对照组，后入院的30人进入观察组，分别施以常规护理带教及PBL护理带教，观察不同带教模式对实习生考核成绩及满意度的影响。结果：观察组实习生满意度比对照组高，p