简介：电子信息“ZTE卓越班”是泰州职业技术学院进行的深度教育教学改革项目。为调查研究学生卓越班体验情况,对二次处理后的问卷进行因子、信度和效度分析。结论为因子提取符合研究预期,问卷具有较高的信度和效度质量水平,能够满足进一步分析需要。

简介：CEVA公司日前宣布中兴通讯公司（ZTECorporation）已经获得CEVA—XCDSP授权许可，助力其下一代高性能LTETDD／FDD多模式基站系统级芯片（SoC）。可编程的CEVA-XCDSP可让中兴通讯开发功能强大的可调节软件定义无线电（SDR）平台，用于网络基础架构，能够支持用于全球各地基站部署和升级的多种无线接口标准。

简介：在前期做了大量筹划和实施工作——项目酝酿申报与论证、学生选拔、培养方案的制订、中学实践指导教师与学院指导教师人选的确定等——的基础上。2016年9月10日，江西师范大学文学院举行了卓越语文教师培养计划实验班开班仪式。开班仪式由牵头负责学院行政工作副院长詹艾斌教授主持，学院党委书记曹泽华、副书记许靓静、导师代表江腊生教授和詹冬华教授拨冗出席。左剑峰博士、陈志华博士两位班主任和实验班全体同学参加了本次活动。

简介：课程设置是教学改革的重点,也是创新教学模式的前提。本文立足于＂卓越工程师＂培养的国际化要求,从课程设置角度探索＂卓越工程师＂班大学英语课程改革,提出了在当前的大学英语教学模式下完善卓越工程师班大学英语的课程设置方案,以求真正实现培养面向世界的卓越工程师的目标。

简介：摘要：针对高职商务英语专业缺少特色，人才培养质量不高；规模扩张忽视学生个性发展的需求，缺少内涵发展；高职学生缺乏自我管理和自主学习习惯，缺乏动力和终身发展的可持续力这些突出问题，本论文提出以下研究目标：按照“高起点、高标准、高质量”要求，选拔优秀学生设立卓越实验班试点，探索多项改革举措，提高了人才培养质量，取得了改革成效，分享改革经验以期提供高职商务英语人才培养改革参考。

简介：案例大学作为国家首批“卓越计划”试点高校之一，对卓越人才的培养进行了一系列的改革尝试，学校成立了“卓越学院”，深人研究了卓越人才培养目标，对进入“卓越学院”的教师和学生都进行了选拔，在师资队伍建设、课程设计及教学方法等方面进行了改革探索等，但到底成效如何，是学校一直关注和面对的问题。为此，笔者借鉴NSSE评价理念，在清华大学引进的NSSE—China调查问卷的基础上，进行了一些校情适应性调整，对该校首批“卓越班”学生进行年度“学情”调研，以了解学生的自主学习情况，从NSSE视角看待“卓越计划”实施效果，对如何促进卓越人才更好地参与到学习活动中提出对策、建议。

简介：摘要随着时代的变迁和社会的进步，我国的科技正在以空前的速度发展，新时代和新社会科技的发展要维持蓬勃的生机，教育改革不可或缺，在高等医学教育环节同样需要更新教学思路、理念和方法。为响应教育部提出的“实现高等医学教育的教学理念、教学内容、教学方法和手段的现代化”的新要求，遵义医学院以教育改革为契机，对课程体系、教学内容、教学方法等环节进行了一序列的改革，“卓越医师教改班”就是这样的背景下应运而生的产物之一。

简介：针对计算机卓越班面向对象程序设计的教学实际,分析该课程在工程技术能力培养方面存在的一些突出性问题,围绕本校计算机科学与技术专业卓越工程师的培养方案,结合笔者在该课程的教学改革研究与实践经历,提出培养学生创新能力的教学改革思路和改革的具体措施,并说明教学效果。

简介：摘要：事业追求任重到远，卓越管理追求永无止境。自国家电网公司2016年引入卓越绩效管理体系以来，国网甘肃省电力公司检修公司一直致力于对卓越绩效的管理本质和实践应用路径的探索。在结合公司管理实际的基础上，公司系统构建出“卓越管理树”，清晰的规划出卓越绩效管理模式的深化实践路径，创造性的整合卓越绩效、精益管理、文化工程三大管理体系，构建出推动卓越绩效模式深化运用的“三大管理引擎”，实践中形成了各业务端口卓越的管理成果，检修品牌的卓越定位，真正树立起检修公司的卓越标杆。

简介：

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简介：德国CHE卓越排名是对欧洲高校各学科进行排名从而甄别卓越的评价体系，其为欧洲各高校的学科发展提供了可供参考的质量指标。借鉴CHE卓越排名的方法、内容及过程，我国重点学科遴选及学科排名要适时调整，适当考虑服务对象的明晰、排名方法的创新、排名结果的透明和发布平台的普及，充分发挥排名的引导作用。

简介：余映潮老师追求专业的卓越发展,建构、发展了区域的卓越的语文教育专业工作团队,引领区域同行共同高品位发展.从教师专业发展的视角看,他的专业自觉、专业积累、专业研究、专业坚持和专业情怀颇能给我们以启示.

简介：为满足人民对高质量教育的需求，师范院校逐渐开始实行卓越教师计划以培养新时代所需的创新型人才。陕西学前师范学院针对自身办学特色和定位，自2015年起开设“卓越幼儿园教师实验班”，以鲜明的人才培养目标、合理的人才选拔机制、优化的人才培养方案、特色鲜明的“乐幼”专业文化及其独有的创新创业教育体系为地方本科师范院校实施卓越教师计划提供了可资借鉴的经验。

简介：

简介：收藏,从本质意义上讲,是一种高级的消费行为、文化娱乐和精神生活。毋庸讳言,收藏本身也必然带有投资功能。为艺术欣赏而收藏,因收藏而升值,这就是收藏的魅力。

简介：

简介：全面发展、兴趣广泛的刘佳琪被同学们赞为＂卓越学生＂,2013年一举摘得十一学校第二届年度荣誉学生称号,她身上的优秀素养和精神气质,激励和鼓舞着更多的学生奋发努力、追求卓越。乐观开朗,热情对待身边的人和事,积极参与各项活动;关注社会时事,参加社区义工活动,去四川南充体验扶贫工作;

简介：摘要目的探讨零回波时间磁共振血管成像(zero echo time MR angiography，ZTE-MRA)及时间飞跃法磁共振血管成像(time of fight MR angiography，TOF-MRA)的图像质量以及对脑动脉狭窄诊断的价值。材料与方法纳入19例拟诊断为脑动脉狭窄的患者，同时进行ZTE-MRA及TOF-MRA检查，以数字减影血管造影(digital subtraction angiography，DSA)作为金标准，评估两种MRA成像技术诊断脑动脉狭窄的准确度、敏感度、特异度。结果ZTE-MRA和TOF-MRA的优良图像占比和信噪比(signal-to-noise ratio，SNR)平均值分别为84%、74%和14.2、19.4，差异均无统计学意义(P=0.583、0.175)；诊断脑动脉狭窄ZTE-MRA的敏感度和特异度为100%和98%，TOF-MRA相应为85%和96%，ZTE-MRA的Kappa值为0.898优于TOF-MRA；ZTE-MRA诊断1～2级动脉狭窄和3～4级动脉狭窄准确度分别为57%和81%。TOF-MRA相应为46%和31%。诊断1～2级动脉狭窄差异无统计学意义(P=0.427)，3～4级狭窄差异具有统计学意义(P=0.017)。结论ZTE-MRA和TOF-MRA的图像质量无明显差异，两者对于1～2级脑动脉狭窄诊断价值无差别，对于3～4级脑动脉狭窄ZTE-MRA较TOF-MRA更为准确。

简介：地方院校是我国教师教育的主力军。对地方院校未来卓越教师培养的实践探索是现实的迫切需要。肇庆学院从2014年起,开始实施＂未来卓越教师培养计划＂,对地方院校未来卓越教师培养进行积极探索。从生源择优选拔到课程叠加设置,从教育信念的多途径培养到反思性实践的实施,从协同平台的建立到各方合作关系的真正开展,学院不断探索卓越教师培养的优化路径。分析表明：自主专业发展的动力来自于教育信念;知识拓展与实践强化要依托于课程设置;理论与实践的结合来源于反思性实践;U-G-S共同体合作平台可以实现协同创新。