简介：〔摘 要〕: VBSE综合实训三大基本目标定位是培养高潜质、有全局观的实务型岗位人员，目标是通过逐级递进的概念进行设计实现。由于各院校专业设置和学生层次不一，开设的课时和实训方案以及所取得的效果也各有不同。本文通过总结本校实际开课流程设计，提出优化一些实训教学存在的问题，为实现“把企业搬进校园”的课程学习目标打下基础。

简介：摘要：教育的根本任务是“立德树人”，在专业课的教学中，不仅要向学生传授知识、培养能力，更要将社会主义核心价值观融入课程教学中，实施课程思政迫在眉睫。课程思政是将专业知识与思政教育相结合。本文主要介绍VBSE会计综合实验课程思政建设的必要性，重点阐述课程的建设内容与应用实践，提出VBSE会计综合实验课程专业知识与思政教育教学有效结合的新型课堂教学方式。经过实践，课程思政教学效果良好，有助于培养学生的专业素养，激发学生专业兴国的爱国主义热情。

简介：摘要：高校课程思政建设进入全面推进阶段，本文以《VBSE财务综合实训》课程为研究案例，对该课程所蕴含的思想政治育人元素进行深入挖掘，并将育人元素融入课程教学的各个环节进行探究，旨在全面提升学生综合素质，达成立德树人目标。

简介：虚拟商业社会环境（VBSE）把“企业搬进校园”,在此环境下的跨专业实训,通过学生对不同管理岗位角色的体验,能实现多层级经营管理技能培养目标.本文在VBSE跨专业实训教学实践的过程中,总结梳理了存在的若干问题,并针对这些问题提出了引入先天特质沙盘、建立综合型考核机制等进行改善和提升的对策.

简介：摘要：高校经济管理类专业的学生需要学习的知识是非常多的，涵盖的范畴也较广，这就对高校的经济管理类专业的相关课程教学设计提出了更高的要求，。而VBSE跨专业综合实训平台作为一种全方位方针模拟现代模拟商业化环境的一款实践性教学平台，为高校的经济管理类专业的学生以及教师带来了很大的帮助，不仅能让学生进行实质性的进行操作，掌握企业的各种经营和运作，还培养了学生的业务操作能力以及创新创业能力。本文将重点对高校经管类VBSE跨专业综合实训课程教学设计探究展开相应的探究。

简介：摘要：随着我国工业转型以及市场经济的迅速发展，学生就业机会越来越多，而在新形势下，学生的综合素质和实际工作能力也日趋严格。但是，目前学校会计专业的综合实践教学中还存在着许多问题，使其无法真正进行全面的职业技能培训。当前，院校面临着新的就业形势，正在积极探索适应市场需要的人才培养模式。对会计专业而言，没有什么比"企业搬进校园"更适合实际操作了。因此，本文以VBSE为基础，以期建立一个以虚拟商业社会环境为基础的会计综合实践教学体系。

简介：信息技术的广泛应用,对中职学校财经类专业的教学提出了新的要求,在中职财经类专业VBSE跨专业实训课程中进行试点,通过线上操作,线下学习资源如课件、视频、网络、微信群、QQ群等的融和,达到有效学习的此课程目的。

简介：摘要自主学习顺应时代发展的需要，作为高校理应把培养合格的、具有自主学习能力的人才为己任。VBSE作为一门重要的分岗位角色的体验式专业实训课程，必须考虑如何发挥学生自主学习的主观能动性、尽力提升教学效果等问题。文章首先对优化激励机制的必要性和已有的激励机制进行了剖析，在此基础上提出进一步优化大学生自主学习激励机制，激发学生深层潜能，使其成为信息化时代的具有自主学习意识和能力的合格人才。

简介：长春科技学院 吉林长春 130600 摘要： 制约大学生创业成功的关键因素之一是大学生自主创业能力培养的缺失，因此，高校应该对大学创新创业的培养模式进行创新。针对当前大学生自主创业的不足和创业能力培养缺失、创新创业的自主性和积极性不高的现状等，高校应当利用虚拟商业社会环境 (VBSE) 和具有专业能力的教师来有针对性的对学生进行培养。

简介：民办本科院校的特色在于以培养应用型专业人才为主,以培养服务地方经济人才为宗旨。随着市场竞争的日益激烈,企业对财务人员的从业能力要求越来越高,但当前会计专业实践教学模式下的人才培养远远达不到市场的需求。如何切实提高民办院校财务专业学生的专业技能水平,增强民办院校教师的实践教学能力,成为亟待解决的问题,VBSE项目应用而生。

简介：本文在《成本会计》教学内容改革的总体思路下,探讨了基于典型工作任务教学法的《成本会计》课程内容设计与要求。指出,工作任务法在应用型实践教学过程中应用较为广泛,推动了高校实践性课程的发展;VBSE是虚拟商业社会环境的简称,在这样的一个环境中能够使学生全方面的了解和感受企业真实的经济业务,真正实现“做”中“学”和“学”中“做”;成本会计作为一门财会类专业的核心主干课程,其岗位特征明显,基于VBSE平台对成本会计课程的教学内容进行改革是现代化会计人才培养的需要。