简介：摘要:STEAM 强调以跨学科融合知识培养学生的创新能力，其教学理念影响着我国传统的课程教学模式。我国大部分地区小学阶段信息科技课程仍使用传统的教学模式，其教学效果不理想，削弱了学生对信息科技知识学习的兴趣。因此，本文笔者结合自身教学实践，提出将STEAM教育理念应用到小学信息科技教学中，为小学信息科技教学提供新思路。

简介：摘要：在小学教育阶段，信息科技是一门重要的基础性学科。而通过对于STEAM教育与小学信息科技教学结合路径思考，教师可将STEAM教育方式与小学信息科技教学进行有机结合，创设多样化的教学策略，高效合理地开展信息科技教学，构建信息科技高效课堂，在提升学生的信息科技水平的同时，提升课堂教学的效率与质量，培养学生的科学核心素养，促进学生获得全面发展。

简介：摘要：STEAM教育是STEM教育的延伸，是近几年教育学者密切关注的新型教育形态。STEAM教育模式为培养学生信息科技核心素养开辟了新的路径，笔者作为一名小学信息科技老师，深知STEAM教育模式的价值，在STEAM教育模式下开展信息科技教学，有效培养学生的信息科技核心素养。

简介：摘要:信息是人类传承文明把握未来的载体，如今社会已经进入信息化时代。我国正处于迈向信息化社会的重要转型期，提升小学生信息素养显得至关重要。STEAM 强调以跨学科融合知识培养学生的创新能力，其教学理念影响着我国传统的课程教学模式。

简介：摘要：初中阶段信息科技教育与STEAM教育的融合是当今教育领域的热门研究方向，也是我国教育改革中的重要课题。信息科技教育以培养学生信息素养为目标，提高学生信息获取和处理能力；而STEAM教育则通过融合科学、技术、工程、艺术和数学等学科，培养学生的综合能力和创新思维。二者的融合可以形成互补效应，为学生提供更综合、更丰富的学习体验。通过对初中阶段信息科技教育与STEAM教育的融合方式进行研究，探讨其对学生发展的影响，可以为初中阶段教育的改革提供参考和借鉴。

简介：摘要：

简介：摘要：信息科技的迅猛发展给传统教学模式带来了颠覆性的革命，在此背景下基于STEAM教育理念开展小学信息科技教学的重要性愈加凸显，在丰富课堂教学内容、强化学生参与意识、提高学生操作能力等方面意义非凡。因此，本文围绕着创新教学理念、开展梯度教学、预设深度问题进行阐述，以期对相关参考者提供有益的借鉴。

简介：摘要：STEAM教育是一种注重实践的教育理念，在实践中发现问题、提出问题、解决问题，通过跨学科的学习培养学生综合解决问题的能力。将 STEAM教育理念应用于小学信息科技学科教学，能为学生提供更多动手实践的机会，有利于提升学生综合能力。本文在教学实践中从创设情境、引入项目、小组合作学习、展示评价等四个方面探究了 STEAM教育在小学信息科技学科教学中的应用策略，以期为广大一线教师开展教学提供一些参考。

简介：摘要：本文从STEAM教育视角出发，探讨了小学信息科技课程学科融合实践的教学方法。通过结合科学、技术、工程、艺术和数学等多学科知识，本文提出了创设跨学科教学情境、实施项目式学习、强化实践操作与创新能力培养等教学策略，旨在促进小学生信息素养与综合能力的全面发展。实践表明，这些教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的跨学科学习能力和实践创新能力。

简介：摘要：本研究探讨了智慧课堂与STEAM教育融合的教学模式。智慧课堂通过信息技术提升教学效果，而STEAM教育强调跨学科学习与创新。本研究设计了一种融合两者优势的教学模式，旨在促进学生自主学习、创新能力和知识综合运用。通过教学实践，发现该模式能有效提升学生的学习效果和兴趣，同时对教师的专业成长也具有积极作用。本研究为未来智慧课堂与STEAM教育的发展提供了理论支持和实践指导。

简介：【摘要】本文探讨了在大单元视域下，小学信息科技学科如何有效开展STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育。首先，设计了大单元视域下基于STEAM教育的小学信息科技学科教学框架，并提出了实施策略，包括跨学科整合、项目式学习、合作学习以及技术工具的应用，本文详细阐述了STEAM教育在小学信息科技学科中的具体实践。本文旨在推动STEAM教育与小学信息科技学科的深度融合，提升教学质量，培养学生的综合素养。

简介：摘要分析国家教育改革现状和医学院校课堂教学存在问题后提出，STEAM教育——发现式教学方法能有效补充国内传统教育的不足。STEAM教育对国内外各学科教育教学产生了深远影响，也给医学教育带来了深刻的启示。教育信息化2.0时代，教学者可借鉴STEAM教育实践，开展亲自体验式教学，基于项目、问题教学，翻转课堂教学改革。同时，STEAM教育也对师资队伍和教学技术水平提出更高要求，可结合国外相关经验，对医学教师进行专业知识、技能线上线下相结合的培训；并广泛有效地运用海量网络资源，实现多种实时交互的信息化教学环境。齐齐哈尔医学院整理、融合多种学科知识，根据不同系统的疾病，编写具有STEAM教育特色的系列教材，在医学教学资源建设上进行了有益尝试。

简介：摘要：在新课程改革背景下，STEAM教育理念在初高中信息技术学科教学中应用至关重要[1-2]。既是教学效率和教学质量有效提升的关键，又是学生核心素养和综合能力提高的重要渠道。STEAM教育理念是一种新兴事物，为改善初高中信息技术学科教学模式提供了有利条件。教师应用STEAM教育理念时，应该防止泡沫化现象出现，应该根据教学内容，结合学生的个性特点，将初高中信息技术学科教学模式灵活创新，使教学质量和教学效率都能够不断提升，使学生能够熟练运用信息技术，解决实际的问题。

简介：摘要：通用技术教学是一门非常重要的教学科目。基于STEAM教育理念下开展通用技术教学，可在强化学生基础素质的前提下，借助网络资源开展教学任务。此种教学模式可明显提高学生步入社会的适应能力，为社会培养出更多优秀的人才。

简介：摘要：随着新课程的改革和社会发展的需要，人们对中小学生教育方面展开了一系列的改革。提高“通用技术”的开展，需要教师从学生的基础素质着手，以提升学生的综合素质和社会适应能力为己任，在教学过程中合理采用项目教学法，更好地对中小学生展开教学，促进我国技术教育的发展。

简介：摘要：STEAM是一项多学科融合的教育理念，旨在提高学生数学探究能力。在STEAM理念指导下研究中职数学课堂教学模式有助于为中职数学教学创新发展提供全新视角。基于此，文章从STEAM教育发展现状入手，阐述STEAM教育内涵和特点，分析STEAM教育发展过程中遇到的问题，再概括STEAM教育在中职数学课堂教学中的应用原则，达到提高中职数学教学质量、优化教学效果的目标。

简介：摘要：“STEAM理念”一直被视为未来教育中的先进思想，与初中实践教育的一些方向比较契合，将其融合到综合实践教育中，对初中生的成长有着至关重要的作用。教师要深知STEAM理念能够打破学科领域壁垒，实现快学科多元育人的特点，用与时俱进的教学思想，不断创新传统的综合实践教学模式，给初中生提供更为自由的探究空间。具体教师可以从合理开发资源、开展小组合作、融入生活元素三个角度加以着手，在丰富综合实践活动课程的基础上，推动初中生的健康发展。

简介：摘要：2024 年 8 月教育部发布的《义务教育信息科技课程教学指南》为全国信息科技教师们提供了明确的教学方向和专业的教学参考。然而，由于不同地区的教育水平、学生特点和教学环境存在差异，单纯依靠统一的教学指南难以满足各地的实际教学需求。因此，开展本地化教学模式的探索具有重要的现实意义。

简介：摘要：STEAM教育本身就融合科学、技术、工程、数学、艺术等多个学科，非常提倡跨学科性融合教学。在STEAM教育理念下，要求我们教师要打破知识的边界，以信息科技学科为中心，根据教学内容和教学目标，融合多种学科，提高课堂教学效率。那么在小学信息科技课堂，我们应该如何开展跨学科融合教学呢？可以从创设情境、设计活动、注重实践操作、教学评价等方面入手进行。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于STEAM教育的幼儿科技创新实践。通过对STEAM教育理念和幼儿科技创新教育的综述，本研究分析了STEAM教育在幼儿科技创新实践中的应用方式、实践案例以及效果评估。研究结果显示，STEAM教育能够有效促进幼儿科技创新能力的培养，促进幼儿全面发展。最后，本文提出了对幼儿科技创新教育的建议和对未来研究的展望。